简介：

简介：一、传统区域活动分析蒙特梭利强调为幼儿创设“有准备环境”；皮亚杰的认知主义课程强调“开放的学习环境”；《纲要》指出“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功”；《指南》指出：“尊重幼儿发展的个体差异，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高的水平发展”。

简介：【摘 要】英语新课程标准要求教师关注主题语境，制订指向核心素养的单元整

简介：摘要：《幼儿园指导纲要》中提出针对幼儿的教育活动要突出综合性和趣味性特点。主题活动恰恰能够将各个学科有机结合起来，围绕幼儿的学习经验开展教学，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。在开展主题活动时，教师要充分考虑幼儿自身发展的情况以及幼儿园授课目标，通过富有特色的设计形式来进行主题活动，同时还要根据幼儿认知能力的不同及时调整，发挥主体活动在幼儿教育中的巨大价值，这对于幼儿的全面发展具有推动作用。

简介：一、主题活动背景自行车是百姓生活中常见的代步工具，与孩子们的未来生活也有很大的关联。最近一段时间，我发现同学们议论最多的就是关于自行车的话题。

简介：摘要：随着新课改对于德育教育关注度的不断提升，各个小学也开始使用不同的模式开展德育教育，其中主题式活动是进行小学德育教育使用最为广泛的形式，通过不同主题创设不同的活动与教学情景，帮助补充课堂中德育教育的不足之处，让小学生能够在教学情境中真正地体会到不同主题带来的深层次教育意义，从而主动践行与主题相关的道德行为。

简介：摘要：在新时代教育背景下，素质教育成为我国教育教学的主旋律，强调必须充分培养学生的全面综合素质，提升学生的综合竞争实力。德育是国家素质教育理念强调的重要内容，尤其要充分融入教育教学的各阶段以及各科目，以全面培养学生良好的德行品质。本文以农村小学德育活动为研究对象，通过对活动效果的分析和解读，结合实际教学经验，探讨了如何在农村小学运用德育主题活动进行有效的教育。

简介：摘要：舞蹈是幼儿教育的重要组成部分。舞蹈教学可以从艺术熏陶的角度陶冶幼儿情操，培育儿童审美能力和鉴赏水平，以培养幼儿德智体美为核心要义，促进其综合素质的提升。幼儿舞蹈教师应丰富教学艺术形式，培养幼儿的舞台意识、空间意识，为其后续发展奠定基础。基于此，本文章对幼儿舞蹈教育主题活动形式的探索进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：舞蹈是经合理组织以及艺术加工所形成的人体动作表现形式，在舞蹈创作过程中，能够表现出舞者的思想和情感，因此，舞蹈是一种综合性动态艺术。在幼儿舞蹈教育过程中，应注意幼儿活泼好动、思想单纯、天真的特点，需根据幼儿实际情况创编舞蹈，并且合理融入趣味性舞蹈元素，以激发幼儿参与舞蹈学习的积极性，提高舞蹈教学质量。基于此，本文章对幼儿舞蹈教育主题活动形式的探索进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：摘要：健康是学前教育的第一个大领域，其中饮食则是影响幼儿健康的决定性因素之一，所以，“食育”是幼儿健康教育的基础，而食育指的就是从幼儿期起，给予食物、食品相关知识的教育，最终养成良好饮食习惯的培养的教育。而这饮食教育也将延伸到艺术想像力和人格培养上。在“3-6岁儿童发展指南”健康领域的子领域“生活习惯于生活能力”目标中也对幼儿养成良好的饮食习惯做出了具体描述，如：“3-4岁在成人的引导下喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品，不偏食挑食”。这都体现了对幼儿饮食习惯的重视。所以，作为教师我们应利用身边的一切资源做好“食育”这件事。其次，在幼儿园教育过程中，主题教育活动作为一种主要的教育形式，具有一定的综合性，可以有效的结合幼儿的特征，以及发展规律，帮助幼儿更全面的发展自身的能力。于是，通过幼儿园教研组的组织我尝试把食育活动构建成为主题活动，继而进行开展。

简介：文章摘要：

简介：摘要:京剧是中国的国粹，可谓享誉世界，不仅深受我国人民的喜爱，在世界也拥有着众多的拥护者。《幼儿园工作规程》中明确指出:幼儿园教育活动的内容应根据教育目的，幼儿实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。为培养幼儿从小热爱祖国，热爱祖国的文化精粹，让幼儿在体验京剧的同时，习得技能，提升审美，开展了“京剧”主题活动。

简介：摘要北宋史学家司马光有言“才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。”自中国步入社会主义现代化建设新时期，中国人对于社会主义精神文明建设更为重视，而未成年人正是国家发展之基，因此，对未成年人的品德教育就更为重要。与此同时，随着我国课程改革的深化和活动课程的提出，借助主题活动的形式对学生进行思想文化教育的做法得到了理论和实践两方面的重视，其中德育教育主题活动更是成为社会关注的热点，对于促进学生全面发展，终生发展起到了至关重要的作用。本文结合个人多年实践工作经验，就小学德育教育主题活动中存在的问题及其系列化过程展开叙述，以求起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：主题探究活动是一种将学生作为学习主体的充分体现了新课改理念的教学方式。主题探究不但良好切合了道德与法治教育的特征，而且还有助于学生综合素养的提高。在初中《道德与法治》教学中应用主题探究活动，可以引导学生学会学习、健康生活，使学生的创造能力、创新能力以及责任担当意识得到培养。

简介：

简介：摘要：随着教育体制的改革，小学教育要求也逐步提升，不仅要求教师关注学生的学习能力，也要加强其思想道德建设，在开展德育主题活动的过程中，需要教师正确引导学生，帮助学生形成正确的价值观念。从德育工作开展来看，部分教师借助于相关的传统节日或是文化主题活动进一步推进德育教育，也取得了一定的实际效果，但同时也要着重关注学生的参与度，让他们能够配合教师共同完成好德育教育工作。

简介：摘要：“垃圾分类”教育是环保教育中的重要组成部分，幼儿园在启蒙阶段帮助幼儿养成良好的习惯，培养幼儿的环保意识意义重大。因此，幼儿园要积极组织对幼儿展开垃圾分类的生活教育，开展幼儿垃圾分类主题教育活动，抓住主要阵地，提高环保意识、构建分类情境，营造活动氛围、借助动画教学，融入环保教育、开辟第二课堂，走入生活实践、结合幼儿游戏，融入一日生活等多种举措，帮助幼儿初步了解垃圾分类的重要性，开展垃圾分类实践活动，在他们的内心种下一颗爱护环境的种子。幼儿正值一个人一生成长的关键时期，在此时做好对幼儿的环保教育，对于幼儿的健康发展和社会的健康发展至关重要。因为幼儿是祖国未来的栋梁，所以，幼儿园中的幼师应立足于幼儿的发展，积极地创设各种有效的“垃圾分类”环保主题教学 活动，使幼儿能够认识到环保的重要性，自觉承担起环保的责任和义务，促使我国社会主义和谐社会的健康发展。

简介：摘要：随着社会各界对学前教育发展情况的重视，幼儿园要开展更加优质的学前教育服务，满足家长和幼儿提供更加满意有效的教育要求，来推动我国学前教育质量和水平的提高。主题背景下的区域活动开展是我国学前教育改革中相当重要的一项措施。教师结合主题背景进行教学实践活动设计，能够为幼儿营造更加有趣的课程学习环境，可以让幼儿在丰富有趣的主题氛围当中，更加积极主动地投入到活动参与环节，以此来提高对幼儿各方面综合能力的培育，从而提高学前教育的教育效果。本文将从主题背景下区域活动的开展现状展开分析，结合学前教育主题背景下区域活动的开展实践进行策略探究。