简介：摘要区域活动是幼儿自我观摩、自我探索以及自我成长的过程，可为幼儿营造一个轻松、愉悦的学习环境与氛围，充分满足其发展所需。与此同时，教师还可将很多情境、材料等融入教学实践活动中，从而大幅度提升幼儿的参与兴趣。主题区域活动开展可以培养幼儿的学习积极性、提升其综合能力。

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简介：摘要在现阶段的区域活动中，很多教育功能都是通过一些材料来体现的，对于不同的材料，它所拥有的教育功能也是不同的。对于孩子来说，不同的材料会给他不一样的感受，也就会引起孩子不同的游戏方式和不同的思维想法。现阶段我国大多数幼儿园区域活动都是以一个主题为核心，在主题背景下开展的一系列相关区域活动。

简介：摘要书信这种应用文文体,在人与人的沟通中进行文化上与文字上的情感交流,书信是绵长的思念,真挚的表达,见字如面,深情无言。幼儿园内进行书信表达的训练是秉承文化传递之宗旨的，但是也要注意降低书信的具体要求难度，丰富书信表达的具体内容，让书信表达能够促进幼儿整体发展。本文对幼儿园内书信之后区域活动探究策略与路径进行了分析和研究。

简介：摘要：少先队活动是履行相关组织职能的重要途径，该项活动十分有利于对少先队员进行相关的德育教育，是少先队员之间情感沟通的桥梁以及心灵对话的纽带。本篇文章通过对于当前小学少先队主题活动展开的现状进行分析，进而发现该项活动中存在的问题。其中包括教师的任务相对较为繁重，力不从心，其次活动举办的不到位，成效颇低，而且活动的举办方式也比较呆板。针对以上这些问题，本篇文章给予了相应的改进措施。在活动主题的确立方面应该结合主旋律，并且要设置相应的活动内容，以增强活动的有效性，其次要注重将该项活动与生活进行联系，使同学们从小课堂走向社会大课堂，从而使少先队主题活动有效开展。

简介：摘要随着我国经济建设的不断发展，我国教育事业迅速发展，尤其是对于幼儿教育越来越重视。幼儿园的教育工作不仅仅是传授基础知识、培养基本能力，对于幼儿的健康成长还有着重要作用。区域活动是幼儿教学的重要内容和形式，教师要对区域活动程序、活动材料、活动引导等设计环节展开全面的权衡考量，主动与主题活动形成相互渗透，为幼儿创设更丰富的活动锻炼机会，以提升幼儿参与区域活动的主动性、有效性。本文就幼儿园区域活动与主题活动的有效融合进行了探讨，旨在提高我国幼儿园的教育水平。

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简介：摘要从化有着优质的地理位置和自然环境资源，盛产天然优质的农产品，从化五道菜和一村一品更是享誉省内外。怎样利用本土美食资源开展中班主题活动，使中班孩子对家乡农产品的特征、生长环境、美食制作等有深入了解，萌发初步的爱家乡情感呢？本文试从调查孩子对从化本土美食资源的了解、制定实施计划、开展的方法、策略等方面进行论述。

简介：摘要《幼儿园工作规程》中提出幼儿园应“因地制宜，就地取材”，“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩大幼儿学习和生活的空间”。只有充分挖掘乡土的优质教育资源，采取有效的实施策略，使主题活动与幼儿生活经验、现实世界紧密相融，才能最大限度地发挥幼儿潜能，使他们在快乐中学习，又为优化幼儿园主题教育作出积极的贡献。

简介：摘要：为了培养“完整儿童”，我们必须运用“有机整合”的思维，对幼儿园五大领域本文对基于整合思维的主题活动的实践与探索进行详细探讨，为教师进行生活、学习与游戏整合的教学提供有价值的参考。

简介：摘要从化有着优质的地理位置和自然环境资源，盛产天然优质的农产品，从化五道菜和一村一品更是享誉省内外。怎样利用本土美食资源开展中班主题活动，使中班孩子对家乡农产品的特征、生长环境、美食制作等有深入了解，萌发初步的爱家乡情感呢？本文试从调查孩子对从化本土美食资源的了解、制定实施计划、开展的方法、策略等方面进行论述。

简介：摘要近年来，环境教育的价值已经引起幼教工作者的极大关注，因为环境能激发幼儿思考，引导幼儿的行为与活动，改变幼儿的认识和理解。我园把环境创设作为主题活动开展的重要内容，并以开放教育为基础，创设平等、尊重、宽容、和谐的师幼关系和开放、自主的生活、游戏、学习空间，促进幼儿的主动发展，不断提高教师、幼儿、环境之间的互动频率。

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简介：摘要综合实践活动课是一门活动性很强的课程，基于生活开发综合实践活动主题具有重要的意义和作用。基于此背景，对联系校园生活、根植家庭生活、链接社会生活开发综合实践活动主题的策略进行了探究。

简介：摘要幼儿园开展教育教学活动的主要形式就是主题教育活动，通过主题教育活动，激发幼儿参与教学活动的积极性。家庭资源作为支持主题教育活动开展的主要力量之一，幼儿园要充分发挥家庭资源的作用。文中以家庭资源利用为切入点，分析幼儿园主题教育活动家庭教育资源利用现状，给出解决措施。

简介：摘要主题活动就是以某一个主题为线索而展开的一系列活动。家园互动的意思就是指家庭与幼儿园之间相互配合，使得家庭、幼儿园、幼儿三者能够更紧密的联系在一起。在开展主题活动活动时，应该多从实际生活中出发，先确定一个主要枝干，再由主干引出相应小枝干。但在整个主题活动中幼儿要能在此过程中可以获得一定的知识，也可以积累相应的经验，已达到活动相应的目的。教师、家长和幼儿三者都是家园互动中的主体。幼儿的教育大多是在幼儿园开展的，但想要培养一名各方面都优秀的幼儿当然也离不开家庭这个重要的平台。想要家园互动达到最佳的效果，那么幼儿园和家庭一定要紧密的结合在一起。只有两者密切结合了才有可能把家园互动最大的力量挖掘出来，只有这样，才可以共同培养幼儿更良好的行为习惯。

简介：近日,“小达人”创意吸管主题展示活动在中福会少年宫拉开帷幕。活动自2018年9月中旬启动以来,经过3个多月的组织、发动、培训指导、家校自我训练等实施准备,吸引近万人参加了“小达人”创意吸管主题活动,从中选出近400组选手参加本次市级主题交流。

简介：摘要幼儿园的日常生活离不开各种各样的主题活动和区域游戏。在主题活动中，孩子们可以围绕主题活动自主探究相关的现象和事物。在区域游戏中，孩子们可以按照自身的兴趣爱好自主选择，然后在探究和交流中获得新知识。根据教学实践显示，主题活动和区域游戏之间有着密不可分的联系。基于此，本文对融合主题活动的幼儿区域游戏的有效开展进行探究。

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