简介：户外时尚运动也称为户外运动,是20世纪80年代初从欧美国家传入我国的一项现代体育概念."户外时尚运动"不同于我国传统概念上的体育运动,它是特指在野外或在自然场地进行的、与自然界紧密结合的新兴体育运动.

简介：摘要：本文研究了小学体育教学中课外运动与课内教学的融合模式。通过对现有文献的综述和分析，提出了融合模式的概念和重要性，并探讨了实现融合模式的途径和方法。研究发现，融合模式可以促进学生全面发展，提高体育教学效果，有助于培养学生终身体育锻炼的习惯。本文对小学体育教学实践具有一定的指导意义。

简介：西部地区因其独特的地理优势成为户外休闲运动发展相对较为迅速的地区之一。环境资源丰富、人口集中、余暇增加以及人们的生活方式变革等都是在西部地区发展户外休闲运动的优势条件，而经费不足、宣传力度不够、机制不完善以及存在安全隐患等问题都给西部地区户外休闲运动的开展带来了新的挑战。通过大力发展经济、利用好节假日时机、扩大宣传力度以及重视安全管理等措施能够有效促进西部地区户外休闲运动的发展。本文最主要的研究方法是文献资料法和描述性研究法，通过对相关户外休闲运动的文献研究的归纳、总结和分析，得出结论。以期为西部地区户外运动产业的发展提供一定程度的理论指导及实践意义，同时也让喜爱户外休闲运动的人们能够更好地进行健身运动，强健自身体魄。

简介：摘要：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。通过体育运动，开展户外器械游戏，户外器械“一物多玩”的活动，不仅有助于培养幼儿勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难，团结友爱，集体主义和爱国主义精神，还有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。使幼儿保持积极健康向上的心理状态。

简介：2012年，我们幼儿园开始了“晨间户外活动”专项研讨。在研讨中，我们经历了两个阶段：第一阶段，分析、总结开展户外活动的经验，梳理出可以借鉴的优秀经验并保留下来；第二阶段，反思、发现存在的问题并进行有针对性的研讨，探索解决问题的方法和策略，形成更加有效的经验。

简介：

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”从实际情况来看，多数幼儿园十分重视户外体育运动，并有专门的场所、器械和时间保证，但户外多样化的、非体育类自主游戏得不到重视，常常处于“放任”状态。幼儿园的户外游戏环境规划需要有效利用自然环境，自然物，规划永久性环境和可变性环境，考虑不同发展水平幼儿的游戏需要，投放适宜的玩具材料，巧妙利用场地空间，合理设置游戏区域，并在不同阶段进行指导，以此来对区域游戏进行组织和开展。

简介：摘要：幼儿园阶段是培养孩子行为的最佳时机，户外活动不仅有利于孩子的身心成长与智力发展，也有利于培养孩子对生活表现出积极向上的态度。因此，幼儿园要以游戏为核心内容，积极开展多种形式的户外游戏活动。开展户外游戏活动有利于隐藏老师的权威，让幼儿自由自在地充分享受大自然、阳光和空气，让他们更加亲近于大自然，通过亲身体验去认识更多自然界的事物，有利于幼儿在户外游戏中直接体验生活。基于此，本文将重点概述幼儿户外游戏活动的有效实施策略。

简介：摘要：随着核心素养教育理念的逐步落实，越来越多的幼儿教师意识到开展儿童户外区域运动的重要性，老师可以利用多样化的户外活动帮助幼儿释放天性，使其得到身心健康的成长。然而，从目前的情况来看，并不是所有幼儿园户外区域运动都达到了这样的效果，对此，老师需要进一步探索出儿童内心真实的运动需求，并结合不同教育内容创建富有情境性的运动主题，以此来提升幼儿参与活动的积极性，提高他们的运动效率。另外，老师还需要完善户外区域运动的器械，这样才能带给儿童更好的活动体验，从而改变他们对此类活动的印象，激发其主动参与的积极性。本文结合幼儿的特点，探究改善幼儿园户外区域运动效果的有效措施。

简介：摘要：户外活动是幼儿教育中的一项重要内容，其是按照活动计划应用相关的活动材料，组织开展不同形式的活动。在户外活动中幼儿可以充分享受到阳关与自然空气，通过活动还能促进幼儿机体调节的逐渐完善，提升其反应能力，提高身体的抵抗力与耐受力，进而达到强身健体的目的。本文就针对如何在幼儿园内高效开展户外活动进行体能锻炼展开了研究与分析并提出了具体建议。

简介：摘要：幼儿户外体能锻炼是一种增强幼儿体质的活动，教师要有计划，有目的地增强幼儿的体质，加强幼儿的体能训练，促进幼儿生理和心理的发展，帮助幼儿锻炼身体，增强体质，促进身体的发育，幼儿阶段是一生中最重要的一个阶段，在此阶段养成良好的习惯非常重要，所以教师要有目的有计划的开展户外运动，加强幼儿的运动技能，让幼儿可以健康成长，加强幼儿的体育锻炼，可以减少幼儿疾病的发生，本文主要针对要户外体能锻炼进行探究。

简介： 【摘要】幼儿户外定向运动游戏课程的构建要做到课程体系清晰化；课程资源本土化；课程内容生活化；课程实施有效化；课程评价多元化；课程研训一体化。

简介：摘要：为支持小班幼儿户外体育活动，进一步促进幼儿运动基因的成长，如何支持小班幼儿户外体育运动，激发幼儿的兴趣是一个值得探究的问题。丰富活动，幼儿教师们齐聚户外游戏现场，情景模式指导为契机，以问题为导向、结果为呈现，听教师分享幼儿游戏过程以及在游戏指导中的困惑。同时，教师们自主摆放搭建的活动器械，探索游戏材料多种玩法。通过教师们深度游戏体验，以儿童视角，发现户外活动的乐趣以及存在的问题。

简介：摘要

简介：摘要：“兴趣是最好的老师”，在幼儿教育实践中，引导幼儿对运动产生浓厚的兴趣，能够有效的激发幼儿参与运动的主动性，增强幼儿的身体素质。但是，当前幼儿教育中面临着幼儿运动量不够的局面，导致幼儿的身体各方面的机能成长发育不够健全，影响他们健康成长。为了激发幼儿参与运动的主动性，培养幼儿好运动的乐趣，教师充分借助户外资源，为幼儿营造趣味的运动场景。本文结合幼儿参与运动的实际情况，就如何借助坏资源来培养幼儿的运动兴趣提出了几点措施。

简介：摘要：幼儿户外体育活动是促进幼儿身体正常发育、提高身体素质的重要途径。在开展户外体育活动时，如何科学调控运动负荷，使幼儿的身心得到良好的发展，是我们需要不断探索和实践的问题。基于此，本文将深入分析如何科学调控幼儿户外体育活动的运动负荷——“四变换”调控运动负荷的原则以及措施。

简介：摘要：在幼儿园教育中，户外体能活动是重要的活动类型，能起到训练幼儿运动技能、培养幼儿探索精神、促进幼儿身心健康发展等作用。自主探索能力则是幼儿探究自然规律、解读社会现象、认识世界的综合性能力，包含提问能力、信息采集能力、假设能力、调查能力、观察能力、实验能力、思维能力等要素。在幼儿园教育中，户外体能活动是培养幼儿自主探索能力的重要载体。因此，幼儿教师要重视户外体能活动在自主探索能力培养中的作用，为幼儿能力的发展创造良好的环境与条件。

简介：摘要：互动体育活动是幼儿活动的重要内容，也是幼儿园体育教学活动的基础，能够让幼儿在活动中学习知识，养成良好的体育习惯，对体育运动产生兴趣，为幼儿终身体育兴趣的培养奠定基础。在当前幼儿园教育中，户外体育活动教学还存在一些问题，影响教学效果，教师要了解问题，有针对性地提出具体的解决策略，培养幼儿户外活动兴趣。本文将对幼儿园户外体育活动现状进行简要分析，并根据幼儿的发展特点，提出有效的教学策略，培养幼儿户外体育运动兴趣，深化教育效果。

简介：摘要：地理是实践性极强的一门自然科学。枫叶高中地理课一直致力于通过采用丰富多元的教学方式，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。高中地理通过更加贴近生活的实践教学方式，更容易增进学生学习地理知识的兴趣，调动学生的学习积极性，有利于提高教学实效性。校园环境是开展地理实践教学活动理想场所，本文以笔者学校开展校园户外拓展为例进行说明。

简介：幼儿正处在成长的关键阶段，这一阶段除了要有足够而合理的膳食营养和充足的睡眠，来适应其生长发育的需要外，还必须积极、正确、科学地对幼儿进行体育锻炼，以促进他们更好的成长，不断增强其体质。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：要保证幼儿有充足的户外活动时间，其中体育活动时间不少于一小时，季节交替时要坚持。可见，幼儿体育活动是不可或缺的。