简介：摘要本文举例分析了排列与组合在与顺序有关的问题中的区别，与顺序有关的最短距离问题以及可转换为与顺序有关的排列组合问题，希望能给广大数学教师的教学带来一定的帮助。

简介：摘要在数学学习中，排列组合问题一直是学习的重点，但要想掌握排列组合的相关内容就应该抓住要点解决排列组合问题。

简介：排列组合在初等数学中占有一定的地位.它内容独特,自成体系,思维抽象,题目多变.不少学生对于比较简单的的问题尚能依样画瓢,见到稍有变化的问题往往乱碰乱撞,带有很大的盲目性,遇到难度较大的问题更是束手无策,无从下手,且答案正确与否往往很难检验,所以排列组合是中学数学教学的一大难点.排列组合后一章的内容是＆quot;概率与统计初步＆quot;,但概率的计算常归结为排列组合问题,可见二者之间有着必然的内在联系.我们自然想到,能否用概率方法解决排列组合问题？答案是肯定的.

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简介：排列组合是高中数学中与现实生活联系最为紧密的知识点，其涉及题型千变万化，今天我就其中的一种题型——分配问题加以探讨．

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简介：本文通过对曾侯乙墓出土古笙所留存的笙苗、纹饰、按音孔等的研究,得到古笙的准确音位排列。按原件复制后,确定了曾侯乙古笙科学合理的按音规律。经过长时间参加曾侯乙编钟乐队的艺术实践,进一步了解古笙和古编钟、编磬以及其它古乐器的音列系统相符。古笙的音位排列对后来各时期笙的结构起很大的影响。

简介：<正>一、从数图形谈起引例图中共有多少个矩形?分析本题完成一件事指的是数出图中矩形的个数.可以分类完成,但要注意不重不漏.显然可以组成分别由1个、2个、3个、4个、6个、8个、9个、12个、16个小正方形组成的矩形,

简介：解排列应用题经常容易发生重复和遗漏.本文从一道简单的排列应用题的解法入手,给出一类排列应用题的解法思路,对于有效地防止重复和遗漏是有益的.也容易为差生接受.例1用0到9这十个数字,可以组成多少个没有重复数字的三位偶数?许多差生是这样考虑的:因为是偶数,所以个位数要在0,2,4,6,8中任选一个,有P51种.百位数从余下的九个数中考虑,因为0不能在首位,所以有P81种.十位数从其余的八个数中任选一个,有P81种.根据乘法原理,三位偶数有P51P81P81=320（个）.

简介：排列组合应用题应用广泛，题型多变，条件隐晦，思维抽象得数颇大，不易验证，因而在解这类问题时，要做到：排列、组合应分清，加、乘辨明，避免重、漏．下面举例说明排列组合中几种常见题型的技巧解法．

简介：摘要探讨全口义齿修复前牙排列的要求和方法。人工牙能有效的恢复美观和功能，要求在排牙过程中，不仅要符合口腔生物力学和机械力学的原理，灵活运用相关的美学知识，还要有准确、熟练的排牙技能。通过排牙使人工牙列取代原天然牙列的位置与功能，恢复无牙颌患者面下1/3的高度以及整个面容的协调美观，恢复咀嚼和发音功能。

简介：摘要本课题基于以频率估计概率的数学实验统计模型，借助网络技术平台，实现了书面表达中各字母出现频率的统计，根据频率的稳定趋势估计出各字母在书面表达中出现的概率。借助计算机辅助教学和基于信息技术的数学实验，体现了数学教学活动化、操作化和现代化的特征，重视学生在数学实验活动中的主体地位，使学生处于积极主动地动脑动手、探索验证、讨论交流的实践活动中，实现了新数学课程观中“培养学生r数学能力与智慧”。

简介：【摘要】排列组合作为一种基本工具，在数学解题尤其是数学实际应用题的解题中

简介：解排列组合中的分配问题时，同学们普遍感到困难，不知如何下手，或是因“有序、无序”不清或是乱用“原理”等原因而致错，为突破这一难点，下面谈谈解决此类问题的求解策略．

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简介：3层书架上分别有理科书、文科书、工具书5本、6本、3本．（1）从3类书中任意抽取1本书，有多少种不同的抽取方法？（2）从3类书中各任意抽取1本书，有多少种不同的抽取方法？

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简介：作为能力考查型试题，排列组合试题一直充当着十分重要的角色，其中涂色问题作为排列组合中的典型问题，在考题中出现的频率很高．由于对同学们的思维要求高，故在解题时出现的问题很多．本文归类总结破解策略，旨在对同学们有所帮助．

简介：<正>排列、组合、概率与统计是每年高考新老课程卷的必考内容.在高考中具有举足轻重的地位.排列、组合、概率与统计试题有着鲜明的应用特色.近年来这部分的试题,不少是课本中出现的,从实际生活中概括出来的,也有与横向学科有联系的问题,它们往往赋予时代气息.解决这些问题既要准确

简介：<正>中师数学课本排列组织应用题,内容独特,种类纷繁,题型多变,部分学生常因审题不仔细,考虑欠周密,忽视限制条件等原因,而造成重复或遗漏,从而导致解题错误。本文就排列组合应用题中解题错误进行评析,以供师生参考。一、分不清排列组合问题例1.从4种菜品中选出3种,分别种在不同土