简介：我国台湾地区基础教育课程改革是内外部因素共同作用的结果。此次改革以自发、互动、共好为基本理念，以启发学生生命潜能、陶冶生活知能、促进生涯发展和涵育“公民”责任为主要目标，以核心素养、弹性课程和课程统整等为根本路径。我国台湾地区基础教育课程改革所积累的一些经验值得大陆地区借鉴。

简介：运用了教学实验法、专家访谈法、数理统计法、心理测量法,研究采用不同难度的目标设置教学对体育系男、女生篮球运球技术成绩的影响。研究结果表明：中、高等难度目标组与低难度目标组在成绩上有显著性差异。通过对教学实验结果的分析可以看出,全场运球教学中男生目标设置在18秒-20秒之间,女生设置在35秒以内有利于提高学生的运球成绩。

简介：随着高等教育大众化、国际化、多样化发展的日益深入，具有悠久历史与优良传统的德国高等教育也开始出现危机，原本行之有效的运行模式受到了来自多方面的质疑。为应对上述挑战，20世纪90年代，德国在谨慎观望、多方研讨和局部试验之后，建立起独具特色的高等教育评估制度。本文首先对德国高等教育评估的宗旨与目标、评估机构、评估内容和评估程序等基本问题进行了系统梳理，在此基础上，对其富于启示价值的重要举措进行了提炼和分析，并将德国高等教育评估的特点归纳为四个方面：即评估目标定位于自我提高，高度重视内部评估；外部评估专家的选择与构成合理；以院系或学科为评估对象具有多重优势；评估结果的执行与落实措施有力。

简介：根据社会对各种专门人才的需求，对普通本科、应用本科、高职教育培养目标的定位分别进行分析论置，廓清了这几类教育在高等教育系统中的地位与作用。阐明了我国起步较晚的应用本科和高等职业教育培养高等技术应用性专门人才对经济建设的重要作用。

简介：改革开放以来，福建省高职教育历经了四个发展阶段，本文回顾分析了福建省高职教育四个阶段人才培养目标从模糊到清晰的演变发展过程。

简介：针对多目标无约束0—1二次规划问题，提出一种文化基因算法。该算法采用基于分解的多目标演化算法框架，能够获得分布均匀的非占优解；同时，采用一种简单、有效的禁忌搜索，能够利用更多问题相关的信息，获得质量更优的非占优解。该算法在优化的过程中能够动态地平衡多样性与收敛性。实验结果证明该算法能够很好地求解多目标无约束0-1二次规划问题，并且性能优于目前求解该问题较先进的算法。

简介：开放德育是适应开放社会需要提出的德育新命题,开放德育目标定位于实现德育超越性价值和人本关怀。对话教学的价值追求、方式特征都具有开放性,对话教学具有人本价值、教学价值和创新价值,对话教学是实现开放德育目标的有效途径。对话教学有几个误区需要澄清,建构高校德育课堂对话教学模式的重点和关键环节是话题生成、多元对话交往和科学合理的评价机制。

简介：认为高水平大学建设是推进高质量发展的引领，加强学科建设是推进高质量发展的关键，提升研究生培养质量是推进高质量发展的核心。介绍了江苏省学位与研究生教育工作秉承“服务需求，提高质量”的发展主线，抢抓机遇、深化改革，稳中求进、内涵发展，以推进高水平大学建设为引领，以加强学科建设为关键，以提升研究生培养质量为核心，使学位与研究生教育质量不断提升的做法与经验。

简介：专业名称、培养目标和培养规格是高校进行专业建设、人才培养的前提和依据。由于目前我国本科学历小学音乐教师的培养正处于尝试和探索阶段,出现了各院校设置的专业名称不一,培养目标、培养规格差异较大等现象。对国内3所具有代表性院校培养方案中的专业名称、培养目标、培养规格进行比较分析,有利于找出问题存在的根源,制定合理的改善策略。

简介：孙霄兵在《培养社会主义社会的合格公民应当成为我国教育事业的重要目标》(载《教育研究》2005年第4期)一文中指出：(1)培养社会主义社会的合格公民是建设社会主义法治国家的基本前提。在党和政府都把追求法治作为重要目标的情况下，教育工作者也要思考如何适应这一要求，如何培养人，如何做好教育工作。在任何社会中，人的素质都是最重要的。

简介：强力培养研究生的认知加工能力，应该是研究生与本科生教育目标最为不同的一点。这也是现代信息科学技术发展，人脑电脑信息处理规律并联研究的认知心理学和认知科学的发展，及由此所带动的多学科交叉综合发展的大趋势对高等精英教育提出的要求。除已有的“外语”、“计算机”、“马克思主义科学哲学”公共课外，“学科体系建构学”、“科技美学”、“思维和研究方法学”等这三类研究生公共综合课程的增置及相应教学方式方法的改革，有利于研究生教育目标的实现。

简介：近年来,伴随着媒体环境的巨大变化,媒体机构的内涵和外延在新媒体时代发生了很大变化,原有的专业媒体机构之外,出现了大量的社会化媒体机构。媒体机构的用人需求出现了结构性转变,在人才“需求侧”发生改变之后,作为人才“供给侧”的新闻学教学改革显得尤为紧迫。文章在实证调研的基础上,分析了新媒体时代新闻学教学中的“变”与“不变”,以及在此基础上,新闻学人才培养目标从“专业化”向“社会化”的转移。

简介：基于应用技术大学建设的大背景，分析建设应用技术大学目标对人才工作提出的新要求，提出进一步实施人才强校战略的路径及具体措施，即：更新观念，牢固树立科学的人才观；体制创新，可以探索建立有利于人才队伍建设的新机制；突出重点，建设高水平的教学科研团队伍。

简介：独立学院人才培养目标的实现有赖于一支素质优良、结构合理的师资队伍。然而,独立学院现有的师资队伍与人才培养目标之间的矛盾较为突出。文章以重庆独立学院为例,从教师缺乏实践经验、师资队伍结构不合理、青年教师成长存有障碍三个维度与人才培养目标进行比较,指出存在的冲突,进而提出建立独立学院与区域经济社会之间的良性互动机制、构建与独立学院人才培养目标相匹配的师资结构及青年教师成长机制三种破解冲突的途径。

简介：为认真贯彻落实教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》,根据《三峡大学2001—2010年教育事业发展规划》的精神,以创建全国省属一流大学为目标,制定了旨在加快我校师资队伍建设步伐的发展规划。一、师资队伍建设的指导思想以国家《教师法》《高等教育法》等法规及有关文件精神为依据,以把我校建设成全国省属一流综合性大学为目标,坚持以人为本,以全面提高教师队伍素质为中心,以实施"高层次创造性人才工程"及培养中青年学科带头人和学术骨干为重点,坚持业务水平提高和政治思想建设并重,按照"高效精干、相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享"的原则,深化改革,大胆创新,充分发挥学校各方面的积极性,将师资队伍建设与重点学科(实

简介：增强思想政治理论课的吸引力和感染力,提升大学生思想政治教育质量和效果,必须把真学、真懂、真信、真用作为思想政治理论课建设的总目标,并将这一目标贯彻到教育教学全过程和各环节。同时,要从世界观、人生观、价值观和理想信念、道德修养、创新创业等方面,着力培养大学生真学、真懂、真信、真用的思想品质。

简介：社会稳定和长治久安是新时期新疆工作的总目标。贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,坚持把立德树人作为高校工作的中心环节,阐释了新疆高校思想政治理论课的特殊要求,必须站在维护意识形态安全的前沿阵地,突出加强民族团结教育。在改进中加强新疆高校思想政治理论课建设,就是要坚持马克思主义指导地位,突出学校党委的主体责任,完善课程体系和教材体系建设,用好课堂教学这个主渠道,深化教学手段与方法改革,加强“四好”教师队伍建设,用好对口高校支援新疆机制,切实做好新疆高校思想政治理论课建设。

简介：一、引言课程是达成高等教育人才培养目标的重要手段。课程目标确定了课程的基本价值取向，课程评价则是基于课程目标的价值引导的构想，透过建构及分配信息，引导内容设计、教学行为与学习活动。

简介：通过对物理化学教学计划、教学大纲和教学内容进行深入研究,制定具体的教学目标,课堂教学中使用目标教学法,取得了良好的教学效果.本文介绍了目标教学法的实施步骤,实施效果及实施体会.

简介：接要：教育学专业培养目标是衡量教育学专业人才培养质量的重要标准。随着现代大学理念变革、全球化与市场化潮流涌进。我国教育学本科专业人才培养目标正经历深刻变化并面临新的挑战。通过对教育学培养目标历史沿革的梳理，基于全国92所普通高校教育学培养目标的文本解析。研究发现。我国教育学本科专业培养目标在人才类型、社会角色、教育素质等方面，呈现出“秉承固有传统”与“探求多元化转型”的双重特征。其固有传统表现在从历史变革至今秉承以培养教育学科教师、教育管理人员及科研人员的培养目标；根据新的社会市场需求。新增了教育培训人员、教育咨询人员、教育媒体工作者等培养目标，进而呈现出多元转型趋势。