简介:目标管理是充分调动个体潜能,有效实施组织中心目标的一种行之有效的现代化管理方法。其基本思路框架如下:目标设置→目标实施→目标控制→目标考评目标设置就是为组织确定先进的有利于组织发展的目标,并以此充分调动组织中每一个个体积极性的过程。因此,目标设置应遵循以下原则。1.目标的先进性。毫无疑问,目标的先进性是组织发展所必需的。诸如规模扩大多少、产值增加多少、市场占有率保持在多少、效益增加多少等等是几乎每一个组织在其目标或规划中都有所体现的。过低的目标水平,无疑会因为现时目标低于个体心中内设的期望目标而使设置目标的效价值大大降低,从而失去目标的行为导向作用,丧失目标设置的意义。同样,过高的设置目标,会使个体对目标产生畏惧感,降低对目标实现可能性的估计,从而丧失追求目标的信心。从另一层意义上说,过高目标的强制实施必然是以组织资源的不合理配置和使用为代价的,其最终结果是非但目标不能得
简介:党性教育是干部教育培训的关键,干部教育培训工作必须把提高能力和增强党性统一起来,把党性教育放在更加突出的地位。党性教育目的只有科学设置才能落到实处,党性教育目标的设置要对学员进行认真研究,从学员的“最近发展区”出发,从学员的兴趣出发,注重拓宽和加深学员的兴趣;党性教育目标的设置要对当代生活进行认真研究,注重研究当代生活的关键之处,注重对未来生活的研究和准备;党性教育目标的设置要根据党的要求和指示,体现党的性质和宗旨;此外,党性教育目的的设置还要符合学习心理学。只有科学合理地设置党性教育目的,党性教育才能实现科学化的要求,也才能把党的培养目标落到实处。
简介:摘要 传统教学大纲存在严重弊端,早已不适应现代职业教的发展。专业课目标设置应该在教育部颁发的大纲基础上充分联系地域经济,行业特点和社会需求,明确专业定位,从而遵循细,小,实三大原则,借鉴短期培训理念,实行专业培养目标模块化。让每个模块之间既相互关联,又相对独立。不论学生掌握那个模块,走上社会都是一技之长,能独立就业。职业技术教育的目标是培养具有综合职业能力和全面素质的 , 直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级人才。在当前某些中职学校中 , 相当一部分学校的教学模式和结构还不能跟上社会对职业人才的培养需求。特别对于计算机这种实践性较强的课程 , 教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化 , 缺乏对学生实践能力和创新能力的培养 , 仅能使学生完成相应层次的学历教育 , 缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。深化职业技术教育中的计算机教育改革已是势在必行。
简介:摘要篮球是一种比较普及,比较容易开展的体育运动项目,即使在偏僻的地区,在一些中小学中也会有简陋的篮球设施。然而正规的高中篮球教学,应该是在特定的场地和设备条件下通过专业老师对篮球知识、技能的传授,进而组织学生学习和训练,最终达成体育教学目标的系列教学过程。在这个过程中,篮球课程教学目标的设置和实现,是教师要面对的一个大的问题。