简介：微型课程是基于学校资源、教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。微型课程虽然“微小”，但具有独特的优势与重大的校本意义。校本微型课程是由主题、目标、计划、模式与评价五大要素所构成的。依其特征及适用范围的不同，它可以划分为补充延伸型、问题解决型与动态生成型三种类型。它的成功开发，需要周密的规划、组织与管理，更需要教师具备自主构建微型课程的能力。

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简介：什么是APP？APP是第三方应用程序的简称。随着智能手机的流行，越来越多的企业致’力于手机应用。程序的商业开发，比如手机上大家熟知的IQQ、微信都是APP。

简介：摘要：婴儿从一岁到三岁期间，是语言发展迅速的阶段，语言的开发对孩子非常重要。根据婴儿的特点进行有针对性和目的性的语言开发教育，对婴儿的语言和智力发展都至关重要。而科学合理的教育方式，成为婴儿语言开发的金钥匙。

简介：随着现代社会的不断发展,教育改革如火如荼地进行着,传统的单科教学模式已经不适应当代教育的需求,STEM教育模式的出现一定程度上解决了这个问题,将各科综合化整合,将实际问题与知识相结合,让学生通过自主探究解决难题,提高学生的综合能力,增强创造力和创新思维。本文主要是介绍STEM教育及其在国内小学课程教育中的运用。

简介：教学设计【课程标准】以某区域为例,分析该区域森林或湿地等开发利用存在的主要问题和原因,了解森林或湿地的保护措施。【考纲要求】区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施。【学习目标】1.识记:森林的环境效益、热带雨林的保护措施。2.理解:热带雨林的全球环境效应及其脆弱性。3.应用:根据不同区域分析森林破坏后的负面影响,并提出具体保护措施。

简介：摘要：为更好的服务珠宝线上交易，拟设计一款综合珠宝APP，名为天朗珠宝，涉及珠宝玉石鉴定、加工、设计、定制及评估等方面。

简介：摘要：校园不仅仅是学生生活和学习的主要场所，也是培养学生正确价值观的主阵地。由于现在的小学生自身的辨别能力低下，受复杂的网络信息的影响，为了宣泄情绪，排解压力，又爱模仿网络不良行为，创作一些低级趣味的“歪诗”，吸引眼球，追求新奇。作为教师，要发现问题，探究原因，开发实施策略，引导学生树立正确积极的价值观。

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简介：摘要：中餐烹饪根植于中华大地，从火的使用至今，已近四千多年的传承历史。经过历代厨师的不断创新发展，使得中式菜肴可以屹立于世界饮食文化之林。中餐烹饪的精髓在于求变，总结中餐烹饪的发展历程可以发现，一道传统名菜的诞生无不是经过多代厨师的创新改造。菜肴的不断创新开发，是行业发展的必然趋势，也是酒店经营的重要工作。本文总结了几条菜肴开发的策略，为酒店的菜肴开发提供便利。

简介：摘要:食品的研究与开发，是指以食品为原料，应用现代科学技术和方法，通过科学研究和试验设计，对食品原料进行提取、加工、制作，最终获得符合一定质量标准的食品。食品的研究与开发是一个系统工程，其核心是食品加工过程的科学研究与工艺设计，以及通过对产品的合理加工制作及配方设计实现对产品质量的控制。随着社会经济的发展和人们生活水平的不断提高，食品领域也面临着新的机遇和挑战。如何把握机遇、迎接挑战是食品行业需要思考并解决的重要问题。

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简介：本文简要评述了PALGRAVEMACMILLAN公司出版的DevelopingCoursesinEnglishforSpecificPurposes一书。该书探讨了开发ESP课程的三个步骤：需求分析、专业话语调查和课程开发，并结合四个ESP课程案例阐述课程开发的全过程。本书层次分明，条理清晰，有助于读者了解ESP课程开发理念，并在实践中结合各自经验，改进现有课程或开发新的ESP课程，推动教学发展。

简介：贵州省红色旅游资源极其丰富,在全国红色旅游资源体系中地位显赫,具有极高的知名度。发展贵州红色旅游,必须要科学定位目标市场,拓展普通游客市场和海外市场,突破资源向产品转化方面的基础性制约,创新产品组合模式,克服红色产品的同质化倾向,建设重点红色旅游经典景区,引领贵州红色旅游全局发展,创新旅游商品生产、设计和营销,改善红色旅游消费结构。

简介：摘要：在新课改背景下，高中地理教学活动的开展要求合理开发校本课程，通过探究屏边县的旅游资源，既可以丰富教师的教学素材，又可以让学生参与屏边县旅游资源的开发与调查，领略屏边县的自然与人为景观，感受家乡之美，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，同时，培养学生创新精神和实践能力。

简介：研究构建了工程类应用型本科卓越工程师综合能力测评指标体系及权重,应用模糊推理综合评判其综合能力排名,采用C#开发了测评软件系统;结果表明测评更加客观、公正、科学及具可操作性,可有效提高教学及管理过程的效率.

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简介：    摘要：新时代的学生应具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力，而中小学研学旅行活动课程是培养学生能力的重要载体，是基础教育教学的重要内容，明确培养学生能力与研学旅行活动课程开发要求，才能助力优质研学旅行活动课程的生成和中小学生关键能力的培养，要开发研学旅行活动课程就必须研究：以培养学生关键能力为目的的研学旅行课程目标。