课程资源开发与利用——浅谈音乐校本课程的开发和利用

韩明辉

鸡西四中

一、音乐校本特长课开设的依据

1、学生通过学习音乐的演唱、演奏等技能，音乐的审美能力和评价、判断能力会得到很大的提高，同时也有利于提高学生音乐综合艺术表现力。

2、依据的《音乐课程标准》。音乐课程标准指出“让学生了解音乐，以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感，增强民族意识和爱国主义情操”。

3、学校现有资源的依据：我校是省示范性高中、黑龙江省艺术基点校，各项设施配套齐全，教育理念先进，重视艺术教育。而且我们学校具有先进标准的艺体教学楼，很有利于学生学习和发展。

二、音乐校本课程开发的方法研究

1、营造氛围，激发兴趣

兴趣是最好的教师，兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，使学生与音乐保持密切联系。要想让学生真正走进音乐的殿堂，感受音乐的真谛，首先应激发他们的兴趣，营造良好的氛围。

（1）让学生潜移默化地接受音乐熏陶

在我校的音乐课堂上，我常常带领学生欣赏一些中外著名乐曲，目的是使学生潜移默化的接受音乐地熏陶，感受音乐之美。我带领学生欣赏的著名唢呐独奏《百鸟朝凤》，琵琶曲《十里埋伏》，国外名曲《蓝色多瑙河》等，很受学生欢迎，并且让学生在欣赏的过程初步的接受各种乐器的音色特点、演奏风格、艺术特色。这样学生会根据自己的兴趣选择不同的乐器。学习兴趣会有很大提高，演奏技能也有很大提高。

（2）注重教师的示范作用。我们音乐教师在授课的过程中很重视自身的特长展示。如果有较强综合教学能力，不仅会使学生产生对教师的信任感，还能激发学生的音乐兴趣。我本身十分钟爱钢琴演奏和声乐演唱，能演奏和演唱不同风格的乐曲。在课堂上唱上一段《我爱你中国》，弹奏一曲《肖邦圆舞曲》，这样既能给学生提供更为直接地示范演奏，感染学生，激发参与学习音乐的兴趣。

2、开设校本音乐特长课，培养学生音乐技能

（1）音乐校本课程教材的编写

我们音乐教师根据我校特色学校的特点和学生的具体情况编写各科教材，主要有音乐基本乐理、声乐教学、钢琴教学、管乐教学等校本教材。为了编好教材，音乐教师在领导的带领和大力支持下，做了大量的准备工作，收集了大量的资料和书刊。教材的编写力求创新，坚持以学生为本；坚持知识性、趣味性、技能性与能力培养相结合，坚持信息化和现代意识相结合，立足学校面向社会，突出时代特点，拓展学生的知识面，能更好地服务于学校教育。我们利用假期和休息时间大家齐心协力，终于完成了校本教材的编写任务。

（2）制定音乐特长课授课计划

A．教学目的要求：学习乐器和声乐的演奏演唱方法及掌握基本音乐理论知识，掌握乐器和声乐的演奏演唱技能和技巧。

B．授课计划

第一学期：学生掌握基本的演奏演唱姿势，熟悉各种器乐性能，期末时能演奏演唱基本音阶和练习曲。

第二学期：学生在教师的指导下完成校本教材的要求，并能独立的完成3、4级的乐曲。

第三学期：学生在教师的指导下继续学习校本教材的内容，能独立完成5、6级的乐曲。同时能够感受不同作品的风格，并在演奏和演唱时，较好的表现出作品所表达的思想情感。

第四学期：学生在教师的指导下继续学习校本教材的内容，能独立完成7、8级的乐曲。同时学生会自己分析作品的风格特点，并且能完整的表现出来。

第五学期：教师在高考大纲的指导下，将大纲和校本教材相结合，教授所要求的乐曲内容，学生在这一学期里，演奏和演唱能力有很大的巩固和提高，达到高考要求。

C．我校音乐校本特长课的设置

我校的音乐校本特长课是根据高中、初中不同的情况而设置。高中的音乐特长课的上课时间一般在上午的3、4节课和下午的1、2节课，特长课的教学内容是根据高考大纲的要求和我们自己编定的教学内容为主，自己安排教学计划，并开设键盘、声乐、管乐等不同专业进行教学的。初中的特长课是以学生的兴趣为主，上课时间一般在下午7、8节课，教学内容以兴趣和基础练习为主，上课时是用我们自己编写的教材和教学计划进行教学。通过实践我们学校的校本课取得了很好的成果，通过校本特长课，学生的音乐演奏演唱技巧得到了很大提高，音乐综合素质也得到了很大提高。受到了学生、家长以及社会的好评。

3、搭起舞台，培养学生的表现意识

人都有一种自我实现的欲望，渴望成功，希望得到别人的赞赏。学生的表现欲很强，我们要尽可能地委学生提供展示的机会。为了更多的人看到音乐特长课的成果，也为了更好地宣传我校的音乐特长课，在每年的“五、四”或元旦，让学生上台演出。当优美的琴声和歌声回荡在校园的每个角落时，不仅参与演奏者得到鼓励，自尊心，表演欲获得了满足，更使没有参加的学生看到特长学生有令人羡慕的艺术才能，产生了“我也要学”的强烈欲望。这有利于提高整个学校学生的音乐素质，利于音乐校本课程的正常开发和利用。

三、实践的收获与困惑

通过我校音乐校本课程的开发和利用，我校的音乐特长学生在钢琴演奏、声乐演唱以及其他乐器的演奏上都有了很大的提高，同时学生的音乐鉴赏能力也有大进步。并且取得的很好的成绩，其中有一部分学生分别通过了中国音乐学院考级声乐专业和器乐专业的八级和九级的考试。每年参加高考的学生有95%考入音乐院校和部分音乐高校。

回顾我这段时间来在音乐课改教学中所做的尝试和实践，感觉自己收获颇多。或许我的很多做法还有待推敲和改进，但我通过自己的尝试和实践更加感受到了一名音乐教师在课程改革中所起到的至关重要的作用。今后我将充分发挥教师的主动性，在新课标精神的指导下主动探索，敢于走出课堂，敢于创新思考，敢于标新立异，敢于闯出一套真正有利于学生的新的教学形式，形成自己独特的教学风格。