简介：摘要高职的学生成分比较复杂，管理难度加大，班主任要采取目标管理法，选好班干部，公平评价，加强爱心，和任课老师家长联系等，只有这样，才能更好地搞好班级工作。

简介：近年来,我国高等学校普遍扩大招生规模。大学扩招带来了学生质量的下滑,班级人数的增加,导致大学特别是较低层次的高职院校班级管理承受着巨大的压力。面对新时期高职院校班级管理情况,结合自身班级管理实践,分别从四方面提出了管理措施或建议。强调班级管理不仅仅是一项工作,更是一项事业。

简介：摘要：随着高职班级管理工作的发展，很多院校在管理的过程中意识到传统的方法有着较高的局限性，继续按照传统的方法进行管理，不仅无法得到优良的成绩，还会导致高职班级管理工作的方向出现严重的偏差，长期工作的部署更容易产生严重的漏洞。所以，高职班级管理工作的每一个步骤、方法，都应给出足够的依据，按照教育的可持续发展理念思考、探究是否可行，提高高职班级管理工作的质量，给社会输送更多的优质人才。

简介：摘要：随着高等职业学校班级管理工作的开展，许多学校在管理过程中发现，传统的方法存在着很大的局限性，如果继续沿用传统的方式来进行管理，不仅不能取得好的效果，而且还会使高职班级管理工作的方向发生严重偏离，长期的工作部署更容易出现严重的漏洞。因此，高等职业学校班级管理工作的每一步、每一种方法，都应该有充分的依据，用教育可持续发展的理念去思考和探索其可行性，从而提升高职班级管理的质量，为社会培养出更多高质量的人才。

简介：摘要：高职高专的学生素质参差不齐，进校学习的目的也不尽相同，有的是为了专升本，有的是为了就业。班级是学校的组成、管理单位，成功、有效的班级管理，才能把学生培养成社会需要的人才。

简介：摘要辅导员工作是学校工作中的一个重要的环节，我用六字秘诀，一“ze”即职责，二“yi”“谊”“毅”和三“xin”，即“心”“辛”“新”。简单总结辅导员工作的一点方法，当一个孩子王是很快乐的。

简介：摘要：我国信息技术水平和我国教育行业得快速发展，班级是学校的基本单位，有自己的组织构建，履行学校的部分社会职能，因此，教育社会学认为，班级就是一个微型社会。班级集体的组织结构、角色分配、人际交往互动、共同愿景、发展目标等等，都是社会关系的投射与缩影和，深刻影响着学生社会化的发展。由此可见，班级管理的重要性，班级管理工作繁琐、费力、耗神、耗时，是一项非常辛苦和琐碎的工作。做好新生班级的组织管理工作比做好老生班级组织管理工作要花费更多的心血和精力，在高职院校担任新生辅导员就更难了。形成了一套行之有效的管理模式。

简介：班级是学校管理的基础单元,班级管理的好坏直接影响学校的教育教学质量.本文通过考察调研通辽市区内几家中小型企业的管理制度即亲情管理、温情管理、制度管理,根据高职院校培养学生的目标和方向,就如何在班级管理中融入企业管理理念,实现学校教育与企业管理的对接,以班级为主体在学校实行企业化管理模式,以学生在学校充分了解企业、适应企业化管理机制、吸收企业有特色的工作制度和文化为平台,进而达到培养学生学好文化知识、强化专业技能和提升职业道德的效果进行探讨.

简介：班级日常管理的好坏直接关系到学校的学风和班级的班风好坏,直接关系到学生自身在校期间的学习、工作、生活情况及将来步入社会后的可持续发展。本文就高职院校班级日常量化管理的内涵、方案、实施等进行了初步探索。

简介：当下，高职院校招生的学生素质不如以前，做好高职生班级管理工作需要循序渐进，入校时，注重“人治”，为学生做好服务工作：运行一段时间以后，注重“法治”，加强学生规范意识：在规范的基础上，注重“自治”，提高学生自我管理、服务、教育的能力。

简介：摘要：班级管理有法却无定法，班主任若想要在复杂、辛劳的工作中传递最美教育，遇见最美自己，享受最美时光，就应智慧育人，潜心管理，构建独特高效地管理模式。本文基于谈高职班主任班级管理的艺术展开论述。

简介：学风的好坏往往是评价一个班级好坏的重要标准。好的学风是促进班级不断发展的动力,一个班级良好的学风可以折射出班里同学积极乐观、奋发向上的精神状态,它可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。因此,从某种意义上说它是一个班级的生命。本文旨在通过对高职院校学风现状的分析,探索出适合辅导员班级管理中学风建设的方法。

简介：本文介绍了柔性管理的内涵,从柔性管理的角度出发,针对当前高职院校班级管理的不足,提出了相应的改善途径以及柔性管理应用在班级管理中应注意的问题。

简介：

简介：摘要：五年制高职班主任是德育教学的主要实施者，承担着培养高素质人才的职责。本文根据班主任在班级管理工作中，采用的科学高效的德育教学模式，结合实际教学经验，探讨班级管理工作策略。

简介：摘要：当今社会高速发展，对高职院校的班级管理提出了新的要求。由于当今时代社会信息传播方式多样，高职学生获取知识的渠道也更加广泛，学生的自主意识和民主意识不断增强，对于班级管理的参与愿望也更加强烈。现今社会，国家对于高职院校的扶持政策更觉有倾向性，学生参与到班级管理工作，既是主张民主权利的要求也是自身利益的保障。为了不断提高高职院校的班级管理水平，健全班级管理能力体系，教师要不断探索发展管理手段的新途径。

简介：摘要高职师范学校教育的任务是培养德才兼备的合格的小学教师，以职业能力培养为本位是人才培养模式的核心。班级作为学校的基本单位，班级建设是学校教育的基础。充分发挥学生的自主性，让学生成为班级管理的主体，这是目前新形势下的班级管理新理念，也是创新教育的关键之一。本文基于高等专科学校的教育特点，对班级自主化管理工作进行探究，并对该工作的具体细节提出一些建议。

简介：摘要：PDCA循环包括计划、执行、检查和行动处理，旨在质量管理成效目标的实现，是系统管理活动的科学程序。文章基于PDCA循环思想，结合当前高职班级管理工作中“学困生”转化实践，探讨了高职院校“学困生”的含义、一般特点与转化难点等，并依循PDCA循环程序，把高职班级管理中“学困生”转化工作，对应到P、D、C、A四个阶段，从系统视角探讨如何开展班级“学困生”转化工作的PDCA循环流程，总结了PDCA循环在高职班级“学困生”转化中的导入要点，期望能够为高职班级管理“学困生”转化提供些许参考。

简介：摘要促进学生健康成长是班主任的主要工作，是班级管理的重要目标。凝聚力高的班级有利于学生的成长和发展，但现在职校班级的凝聚力普遍不高，有提升空间。本文主要从班级管理的角度，探讨如何完善和改进班主任管理风格去提高班级的凝聚力。

简介：文章主要从心理学角度，探讨了广播电视大学高职新生的班级管理工作。笔者根据入学新生群体的心理发展特征，从顺应新生心理发展的角度，对有效开展新时期高职新生班级管理工作的问题进行探讨，并提出具体的工作方法和建议。