简介：摘要：在中等职业教育阶段，班主任管理尤为重要，如何加强和提升班主任管理成效越来越受到重视，各班主任在日常班级管理中不断探索新方式和新思路，如何充分提高中等职业教育班主任班级管理艺术值得深入探究。为此，本文以中等职业教育学校为基本研究对象，从班主任班级管理出发，深入剖析中等职业教育班主任在班级管理过程中存在的突出问题，并尝试从多个层面提出加强中等职业教育班主任管理成效的具体策略，以期可以为中等职业教育学校班主任进行班级管理提供些许借鉴。

简介：摘要：中职教育阶段的学生与普通高中学生相比，成绩相对来说比较落后，学习基础也相对来说很差，很容易产生各种各样的心理问题，同时叛逆心理也非常强。此时，如果中职班主任在进行班级管理的时候不注意方式方法，不但会脱离实际的教学管理目标，还会加重学生的心理问题。在素质教育背景下，也对中职教育班主任管理提出了新的要求，要求中职班主任在管理工作中要正确应用管理艺术，要通过管理艺术的应用促进学生更好的学习和成长。基于此，本文就针对中等职业教育班主任班级管理艺术展开了分析。

简介：摘要：中等职业教育中班主任管理工作一直是班级管理、发展、进步的核心，所以只有不断的利用新型的管理理念管理班级，构建一支团结的班委主体、班主任辅助管理模式，同时还要学会应用现代企业管理模式和现代企业管理理念的方式方法来进行管理，班主任管理工作中班主任要学会实行企业文化理念，打造一个美好的班级文化、引入新型的教育机制和淘汰制，结合企业经济管理进行班级管理，优化班级管理的信息、难度。另外，班主任还应该认真的知道班委学习相关的管理离你那和管理模式，更好的进行班级出现模式。

简介：新时期的职业技术教育必须满足"知识社会"的要求,培养出适应社会、善于生存、综合能力强的毕业生.班主任工作内容复杂而艰巨,要做得深入、细致、具体.本文从五个方面论述了职业教育班主任如何提高学生的综合素质.

简介：

简介：摘要：作为学校的中坚力量班主任工作来说是至关重要的，因为班主任是沟通学校、社会、家庭的重要桥梁，也是各任课教师的沟通者，还是班级的管理者、沟通者、组织者，故此作为一个学校的重要中间者笔者一直认为加强班集体管理是关乎学校发展以及生源质量的重要关口。特别是对于中等职业教育的任课教师来说更是如此，加大班主任的管理力度，积极的提升班主任的职业素养，在当下是非常重要的。作为中等职业教育的学校，加大班主任的管理力度，就是加强学校的管理质量，所以针对特殊的人群来说加强职业教育非常的重要。

简介：摘要：职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校与教师之家沟通的桥梁。班主任在职业教育开展中发挥着至关重要的作用，班主任的言行举止 ,不仅会对学生的学习状态产生影响，更会对学生生活与思想价值观念的形成产生重要影响。班主任工作的好坏，直接决定了职业教育的质量和效果。

简介：摘要：职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校与教师之家沟通的桥梁。班主任工作的好坏，直接决定了职业教育的质量和效果。班主任是职业学校最基本单位的负责人，班主任工作是一项非常重要而特殊的工作。学生的情况复杂多变，教育任务繁重困难，这些都需要班主任极大的工作热情、有效的教育手段以及工作创新，以适应职业教育的新需要，为国家培养高素质的劳动者。

简介：　　摘 要：在职业教育中，班主任管理工作是职业教育的重要内容，其中的德育工作也是职业教育的重要成分。因此作为职业教育中的班主任，就需要为学生的成长发展以及日后走向社会的衔接做好有效的管理工作，除了对日常的学习知识予以重视，还应当从德育等方面对班级进行管理，通过主题班会、沟通交流等方式来做好职业教育班级管理工作。本文对职业教育中班主任的管理工作以及德育工作的开展进行探讨，希望为相关工作者的研究提供借鉴。

简介：摘要：在现代科技发展的时代，我国的职业教育越来越受到重视，中职院校的管理已成为中职校发展的基础性工作，班级管理是中职院校管理的重要基础。班主任肩负班级的管理者，有着关键性作用，是教师与学生、教师与家长的桥梁，要重视班主任的管理，培养学生的综合素质，加强思想教育和情境教育，为学生的未来发展打下基础。

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简介：摘要来到二十一世纪，随着大学扩招，越来越多的初中生进入到高中就读，并且由于大环境的影响，最后到职业学校就读的学生素质日趋下降，这就给职业技术学校的教学造成不少困难。现代职业教育出现了更多的变革，这就给班主任的工作带来了更多的要求，作为与学生联系最密切的班主任，有必要改革班主任工作方式。

简介：摘要：小学是学生成长发育的起步时期，在此时小学生身心、智力发育速度加快，对于外界事物探索好奇心增强，这一特性虽然有利于教师开展知识教导，但也会为小学生的身心安全、健康成长带来一定的不利影响。加以当下时段，部分小学班主任对于班级管理工作开展重视程度不足，致使小学生在成长过程中易受到各种外界不良因素的干扰，并在一定程度上威胁小学生的身心健康安全。为了有效解决这一问题，班主任应及时改观自身班级管理的理念，既要保障小学生必要理论在进行理论知识教导，还要注重小学生精神、智力、德育等方式面的管理教育，从而为小学生的全面发展保驾护航。

简介：职业教育在我国因为本身发展过程中出现的种种不足,导致社会认识和学生自我认知的偏差。如何恰当地纠正社会偏见,引导职业院校学生走向成材之路,班主任是班级的组织者、领导者、管理者,是国家教育方针、学校教育目标的实施者。其工作态度的端正、教育理念、管理思想直接关系到学校学风、校风的形成。

简介：班主任是班级的组织者、领导者、管理者，是国家教育方针、学校教育目标的实施者，其工作态度、教育理念、管理思想直接关系到学校学风、校风的形成，再加之职校学生有其特殊性。为此，笔者将如何做好班主任工作的一些不是很成熟的思考进行梳理，与同行们交流，以期批评指正。

简介：摘要本文中笔者详细叙述了残疾人教育班主任工作的特殊性以及班主任工作方法，希望以此提出建设性意见。

简介：摘要：班主任管理工作一直是学校工作管理的实际出发点，故此作为作为中等职业教育的管理者一定要加强班主任队伍的培训工作，让班主任在学校里找到一个合适地位。如果一个学校没有良好的班主任管理工作，那么就会在教育教学管理中、组织中无法正常的开展教学工作，以至于导致中等中等职业在一线教学中无法正常的开展。学生工作一直是班主任工作的重心工作，所以说作为中等职业教育的班主任一定要做好以下几点：引导学生正确认识自己，营造一个良好的班风、学风，正确处理认识路上的难题等。确切的说，在多年的教育教学过程中笔者一直觉得班主任管理工作是直接反应着一个学生的校风的关键一步，所以在班主任管理工作中笔者一直把学生的思想教育作为中等职业教育学生的重心来对待。

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简介：摘要：在初级教育时期，教师的指导角色会对孩子们未来的日常生活与学业产生重大的作用。身为班级的引领者，小学的班主任在孩子们的整体成长路上扮演了极其关键的一环。伴随着新的课程改革的不断深化，小学教育对于素质教育的看法也越来越重。