简介：摘要：班主任是一个班级的引路人，班主任在管理班级的过程中不可避免的要与学生进行沟通，因此为了提升班级管理的效率，班主任需要不断的调整自己的语言，重视沟通艺术的运用。本文首先分析了班主任和学生沟通时存在的问题，其次针对班主任管理工作中沟通艺术的运用策略进行了研究。

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简介：摘要：在素质教育的新形势下，教育教学事业得到了进一步的发展。然而，由于受到种种因素的制约，许多农村小学班级管理现状仍然不容乐观。作为奋战在农村小学班级管理一线的班主任，我们想要实施更高效率的班级管理策略，就必须在全面了解农村小学班级管理现状的基础行采取一系列可行性措施。

简介：班主任是班级工作的组织者和教育者，班级管理工作直接关系到学校教育教学目标的实现，直接关系到学生思想、道德等各种素质的养成。因此，班主任应注重班级管理的艺术。

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简介：班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我感受到班主任工作的艰辛与劳苦，让我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及片为人师的幸福。为此，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些感受。

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简介：积极心理学认为，人的行为是由行为的结果控制的，问题出现固然有其来由，但重要的不是知道问题是什么，而是要知道问题解决之后是什么状况。班主任工作一个重要任务就在于帮助学生想象自己希望事件发生怎样的变化，明了怎样做才能达成目标。“欣赏式班级管理”认为，班级里的任何一个学生都愿意自己变得更好，也有能力并正在尽全力让这个愿望变成现实。

简介：这届学生终于送走了，心中的担子终于可以卸下了，长舒一口气之余，三年的往事仍历历在目。虽然三年前接的这个班级是学校的实验班，但是由于我们学校只是三级达标学校，我班的学生都处于中等偏下水平，入学成绩与本市的历年高考成绩对比，绝大部分是很难考上本科大学的。可以说这样的实验班有名不符实之嫌，只能叫试验班而已!

简介：当了多年的班主任，在班级管理工作中，我总是感到有一些遗憾，在解读了著名教育家魏书生教师的班级管理思想后，我更新了观念，转换了角度，从新学期开始，结合多年的班级管理经验及魏书生老师的班级管理理论，形成了一个新的班级管理思路，试行一段时间后，我感觉比以往效果要好很多。

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简介：“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”,从教这几年以来,我感觉做好高中班主任工作的确很不容易,因为学生们上了高中,身心迅速发展,学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强。他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们的心目中的权威降低,他们不再像小学、初中那样以老师为中心,不再绝对听从老师的命令。当然老师也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓。

简介：摘要班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。

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简介：摘要随着社会的进步和发展，学校的教育对于一个孩子的成长来说尤为重要，学校的教育发展必然少不了班级的管理和建设。在班级的管理和建设上，我们要清楚每一位学生的性格特点，通过良好的班级建设和班级管理，来提升学生各方面的能力。