简介：摘要：古诗文是高中语文教育必不可少的一部分，在那一篇篇的诗文中，浓缩着先贤的思想和精神内涵。因此，传承古诗文就显得十分重要。而在当下高中语文教育中，古诗文亦占有半壁江山，让许多学生倍感无奈。一方面，古诗文数量繁多，背诵和默写难道极大；另一方面，教师和国家又十分注重古诗文教育，致力于全面推广古诗文。如此一来，在一追一赶之间，学生十分疲惫。因此，本文基于此，简述了一些关于高中古诗文默写背诵的策略。

简介：

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简介：古诗文是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。那么古诗文背诵又怎样指导呢？这其中不乏窍门。

简介：摘要：随着时代的进步，我国教育事业也蓬勃发展起来。高中语文教材的古诗文中蕴藏着丰富的德育资源，怎样运用古诗文教学来提升学生思想认识，是教师在教学过程中需要思考的一个问题。文章以语文教材为依托，立足于高中语文课程标准中的德育目标，条分缕析地论述如何有效地将德育融入古诗文教学。

简介：语文学习离不开体验，只有让学生充分的体验情感、体验思维、体验人生与世界，才能让他们的人文素养与语文素质有效提升。那么，如何让学生更好的体验呢？笔者认为，只有教师善于唤醒，才能调动起学生的全部感官，调动起思维的积极性，才能让学生在全方位体验的基础上让课堂高效起来。那么，在高中古诗文教学中，如何实施唤醒策略呢？

简介：摘要：古诗文是高中学生学习的主要内容。从高一到高三阶段，学生需要接触各种类型的文言文和古诗词，并对作品形成深入的理解。从目前的学习状况来看，古诗文教学依然没有摆脱应试教育的束缚，教师在讲解的过程中只是让学生对文中的重点字词和文本进行反复的背诵，而对于文本中蕴含的传统文化和文本的写作艺术、思想内涵则不能给予学生太多的时间进行自主探究与感悟。学生的学习过程过于枯燥，让古诗文成为了巨大的记忆负担，难以获得良好的学习效果。因此，只有全面改进教学方法，才能有效提升高中古诗文的教学。

简介：摘要：古诗文作文中华传统文化的优秀代表，是高中语文中的重要内容，加强高中古诗文教学，对增加学生知识文化储备、提高学生文化内涵等具有重要的意义。立德树人背景下，高中古诗文还要发挥育人价值，借助古诗文的主题和内涵，弘扬优秀传统文化，更好实现立德树人。通过探析古诗文人文主题与明确育人的课程目标，加强古诗文诵读教学与感悟古诗文情感内涵，布置自主探究的任务与促进合作学习古诗文，拓展古诗文相关篇目与开展多彩的研究活动，实践以上育人策略，可以有效提升高中古诗文教学成效。高中语文教师要结合所教学生的情况，落实以上教学策略，更好实现立德树人。

简介：摘要：古诗文教学在语文教学中占据重要地位，是语文教学的重要组成部分，对学生语文综合能力与人文素养的发展具有重要促进作用。本文从笔者自身教学实际情况出发，主要探讨高中古诗文教学策略。

简介：摘要：新一轮课程改革对古诗文阅读教学提出了新的要求，尤其是针对高中阶段的学生，其中，教师会被传统教学方法影响，使得高中阅读教学质量直线下降，进而，部分学生对古诗文的理解程度仅仅停留在表面上，没有深层次的探究能力，导致高中古诗文阅读教学效果不好。为此，教师必须转化教学思想，从学生的角度出发，以便于提高学生古诗文阅读能力。古诗文阅读能力培养对高中教育来说是至关重要的，教师要引以重视，才能增强学生对高中语文课程的兴趣。本文就高中古诗文阅读能力培养的路径提出以下论述观点。

简介：摘要：古诗文是我国传统文化的精华，在高中语文教学中占有很大的分量，但目前农村高中生古诗文学习状况不容乐观。笔者对此展开实践，立足课内，延伸课外，整合区域文化资源，力求使学生对古诗文产生亲近感，优化古诗文课堂教学。

简介：入选高中语文教材的古诗文都是精挑细选,不仅具有很强的思想性、艺术性,更是篇篇皆为美文。但是,古诗文与现代诗文毕竟不同,由于年代久远,学生存在理解上的困难。这就需要语文教师在课堂教学中引导学生在理解的基础上领悟到古诗文之美:也正是从这个意义上,审美才成为了高中古诗文教学的应有意蕴。那么,在具体的教学实践中,应采取怎样的教学策略呢?

简介：摘要古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，在多年的古诗文教学实践中，发现学生对古诗文的学习很吃力，存在好些 困惑。语文课程标准指出：“教师是学生学习的组织者和引导者。应引导学生在实践中学会学习。”授人以鱼不如授人以渔，笔者通过归纳一些方法，使学生在高中古诗文学习中能够事半功倍。

简介：摘要：作为我国经典文化的古诗文,至今在语文教育中占据主导地位。高中生语文的古诗文教育，对于弘扬中国传统文化，提高高中生文化素养，强化学生教育具有无以取代的作用，是高中生学习传统文学，进一步深化对语文知识理解程度最好的平台。此时，高中语文老师要充分的将新时期教育理念融入课堂教学当中，打造不一样的古诗文教学模式。信息技术的普及发展，多样化跨媒介元素的出现，为高中古诗文教学提供了新思想，也为高中语文老师打造开放性、多元化、深层次的高中语文跨媒介古诗文课堂模式提供了有利条件和基础。本文对高中古诗文跨媒介教学模式构建研究进行分析。

简介：摘要：新课标指出，语文学科的教学应以学科大概念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。课程内容应当有机融入社会主义核心价值观，中华优秀传统文化等方面的内容，以提升学生的语文能力。古诗词是我国传统文化的瑰宝，在高中阶段语文学科古诗词教学有着极为重要的作用与价值。基于此，对关于高中古诗文的调查报告进行研究，以供参考。

简介：摘要：本论文研究了高中古诗文教学方法的创新，以提高学生文学素养和审美情感为主要目标。首先，我们分析了传统教学方法的局限性，包括知识传授的单一性、教材选择的滞后以及忽视学生个性差异等问题。接着，论文介绍了创新教学方法，包括多媒体教学、互动式教学和情境教学，探讨了它们的应用和效果。研究发现，这些创新方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和创造性思维能力，提高文学素养和审美情感。最后，论文总结了创新教学方法的重要性，并展望了未来的发展方向，呼吁教育者和学生共同努力，推动高中古诗文教育的创新与进步。

简介：在我国古代文化中,古诗文是宝贵的精神财富,它蕴涵着民族文化的精髓。初中教材选用的古诗文,都是传诵的经典。从先秦诸子开始的各个朝代的散文,从《诗经》开始的自古至今的诗词曲赋,都凝聚着中国古代文学的人文内涵,反映着中华文化的博大精深。中国古典文学源远流长,一脉相承,涌现了一代又一代的优秀人才,通过对优秀古诗文的学习,能够让学生受到良好的美感熏陶。

简介：摘要近年来，随着素质教育的推进，审美教育越来越受到人们的重视。审美教育与德育、智育、体育一起作为素质教育的重要内容，承担着培养学生健全人格、促进学生全面发展的任务。语文是一门具有审美教育功能的学科，在审美教育中发挥着重要作用。

简介：摘要：在古诗文教学中，老师们往往竭尽所能却收效甚微。吟诵是文人诵读汉诗文的传统方式，恰当地运用吟诵辅助古诗文教学,能激发学生兴趣，使学生深入理解、深刻记忆古诗文。

简介：【摘要】：随着教学的外部环境的逐渐变化，教育理念的更新，学生综合素养的提升，在高中阶段开展群文阅读对当代学生美育理念的夯实极为重要，在几篇古诗文共读的基础上，寻找美学品读的策略，可以，丰富学生的情感，提升文化对话，内化审美教育。从品读“壮美”、建立“差异性”美感品读，让学生从审美认识走入历史时空，用现代人的思维与文本对话。在群文阅读的过程中，又伴随着小组成员之间的配合，进一步加深了同学们平行时空的交流，可以在同一审美问题上，进行更为广阔的视角交融，更有利于发挥学生的主体地位，提升他们的思维能力。