简介：

简介：随着素质教育理念的日益深入人心，随着二期课改的逐步铺开，能力培养变得异常重要，以能力立意的高考指挥棒也适时地定格在这一基点上，但无论是素质教育，还是应试教育，在作为基础知识的背诵这一点上却达到了惊人的一致，那就是都在加大“古诗文背诵”的训练与考查力度。那么，如何使背诵这一教学环节更有成效更有趣味，

简介：从近几年的中考情况看，文言文阅读，主要考核如下内容：①断句停顿；②分析常见虚词、关键实词、重点语句的意思；③把握文章内容要点，概括文章中心；④对不同类型的文言文能从文体特点上进行分析。

简介：古诗文是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。那么古诗文背诵又怎样指导呢？这其中不乏窍门。

简介：<正>有人认为,看一个人数理化成绩如何,是看他做题多少;看一个人文学功底深浅,是看他诗文背诵了多少。这话道出了语文学习的关键,引人深思。背诵是语

简介：有则外国谚语说的好:“能背诵多少书籍就能获得多少知识。”可见,背诵的重要性,尤其在语文教学中,背诵更是一项经常且重要的活动,但学生经常把背诵当作苦差使。如何让学生用最短的时间背好文言文,且过程愉快,印象深刻,教师就得给学生以有效的方法指导。作为笔者自己来说,尤好文言文,许多名篇,如陶渊明的《桃花源记》、苏轼的《赤壁赋》等等,虽历经多年,仍能流利背出,就算是以前从未背诵过的文章,如李密的《陈情表》,在上完之后也能很快背出。原因何在?不是我的记忆力惊人,仔细分析,除了兴趣的因素外,与我掌握了一些背诵的原则和方法有关,下面将自己在教学中的这些原则和方法作简要归纳。

简介：知识的自如提取源自于对所学知识的灵活掌握、牢固储存。在古诗文的学习中，学生虽然也积累了一些古诗文，却不能很好地提取和运用。究其原因是学生背诵储存的过程不够深刻，不能达到深度背诵的程度。

简介：摘要：古诗文是高中语文教育必不可少的一部分，在那一篇篇的诗文中，浓缩着先贤的思想和精神内涵。因此，传承古诗文就显得十分重要。而在当下高中语文教育中，古诗文亦占有半壁江山，让许多学生倍感无奈。一方面，古诗文数量繁多，背诵和默写难道极大；另一方面，教师和国家又十分注重古诗文教育，致力于全面推广古诗文。如此一来，在一追一赶之间，学生十分疲惫。因此，本文基于此，简述了一些关于高中古诗文默写背诵的策略。

简介：摘要古诗文是我国古典文化中的瑰宝。“腹有诗书气自华”，掌握古诗文对于提高一个人的文化素养有着重要作用。在古诗文背诵中，可以通过反复朗诵，根据科学方法制定有效的计划，掌握科学的背诵方法等，提高背诵的效率，提高学生学习中国古文化的兴趣。

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简介：摘要：我国目前的教学实践是教学服从于高考的指挥，教师受到这些观念的影响，往往过于注重诗文鉴赏知识和解决问题的技巧，而忽视了思维水平的培养和审美体验的塑造。

简介：摘要初中生背诵一些文质兼美的古诗文非常必要。要在理解的基础上，诵读、背诵、默写，然后加以应用。不仅能积累知识，丰富语言，陶冶性情，还能形成能力。

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简介：摘要：古诗文是我国传统文化流传的瑰宝，也是培养学生语文素养的重要因素。古诗文的表述方式与现代语言的方式不同，虽然平仄有度，但是词义难懂。小学生因为自身的理解能力和认知能力有所欠缺，在接触古诗文时，往往不能理解和掌握。古诗文在语文教学中占据着中的位置，学习古诗文可以帮助学生积累文学词汇，可以培养学生优良品格，还可以陶冶学生文学情操，因此，小学语文教师积极解剖古诗文教学课堂，是学生的语文能力极速上升。

简介：【摘 要】古诗词是历史宝贵的财富，其具备字句凝练,语言优美等特点，经典古诗词在小学教学中占据着极为重要的地位。因此，在教学中，教师要采取适当的教学策略，以提高教学质量，使学生在学习古诗文的同时，也能体会到中国古诗的韵味。小学语文教师应充分古诗文背诵教学的作用，并进一步深化其创造性的实践探索。

简介：【锁定考点】古诗文积累考查的范围：1．教材中的古诗文名句、名段。2．课标规定阅读的占诗文。

简介：九年级学生处在中考的关键阶段，学生学业负担重，压力大。在语义学习上学生总想找一个终南捷径。下面我就九年级语文古诗文的背诵谈一下技巧．总结以下几点：