简介：摘要：为了提升高中生的英语语法学习效果，本文基于作者对英语语法学习的深刻理解和总结，分享了心得和提出了有关建议。通过对大量样本数据分析和实际授课经验的梳理，作者认为高中英语语法知识的掌握要以理解为基础，过度依赖死记硬背可能导致理解性记忆的缺失。因此，建议在教学实践中充分利用实例引导学生梳理和归纳语法规则，与此同时，强调常规的课后训练以验证和固化理解。作者还建议，在教材和课堂教学之外，鼓励学生运用互联网和移动应用设备进行自我学习和检测。这种现代化的学习方式可以助力学生进行有效的自我定向学习，增进语法知识的深入理解和应用。以上心得和建议有助于促进高中英语语法教学的效果，亦可为英语教师和学生提供借鉴和参考。

简介：摘要：随着新课程标准的颁布，《义务教育英语课程标准》的修订，英语语法的教学设计与内容都在不断地改变。与此同时，英语核心素质的培养已成为当前英语教学的重点，因此，在英语课程中，英语语法的研究必须与其核心素养相联系，教师的教育观念也要适时地更新。基于英语核心素养的思想，结合具体的语法教学实例，对学生进行语法学习能力的培养。

简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：摘要：本研究旨在优化初中语文语法教学策略，推进高效语法教学。当前初中语文教学中普遍存在的问题之一是语法教学效果不佳，学生对语法掌握不够深入，难以在实际运用中灵活运用。为解决这一问题，本研究提出了一系列的策略，旨在通过创新教学方法和策略来提高初中语文语法教学的效果，从而推进语文教学的高效发展。本研究探讨了基于语境的语法教学策略。在语文教学中，将语法知识融入到语境中，使学生在真实的语言环境中学习和理解语法规则，能够更好地理解和运用语法知识。本研究强调了注重实践与反思的教学方法。传统的语法教学往往侧重于知识传授，而缺乏对学生语言实践能力的培养。

简介：

简介：摘要：在高中英语语法教学中，培养学生的语法意识是非常重要的。本文旨在探讨如何通过多种教学方法和手段，提高学生的语法意识和应用能力。通过实践和研究，我们发现，采用多种教学方法和手段，如语境创设、任务型教学、合作学习等，可以有效地提高学生的语法意识和应用能力。同时，教师也应该注重自身素质的提高，不断学习和探索新的教学方法和手段，以更好地适应学生的需求。

简介：摘要：美国法学教育是以法学院为基础的职业化教育，法学院在教学目标和课程设置上并无实质区别，但是其教学方法却各有千秋，学生众多且学业繁重，竞争惨烈。法学院学生越来越多元化。法学院JD学生专属的暑期项目与奖学金计划名目繁多，丰富多彩。

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简介：摘要：俄语教学中的“语法同义结构”也称“同义现象”，是指语法结构中语法成分及其位次不同而意义基本相同的结构。对于同义结构，俄语语法教学往往从词法、单句和复句等层面考察语言体系的结构规律，从而在实践中加以运用。

简介：摘要：俄语词法教学中，在讲授每个语法现象、语法结构基本用法的同时特别要关注那些特殊用法，也就是非基本用法（转义用法）。本文重点介绍名词与动词的非基本用法，这两类词是俄语中不可或缺的实词，因此对这些非基本用法的掌握势在必行。

简介：摘要：党校是培养领导干部的主阵地，是宣传党的大政方针的主渠道，全面推进依法治国的提出对党校的法学教学提出了更高的要求，党校法学教育的对象是一个地方、一个部门的领导者和决策者，他们需要对依法治国基本方略和法治原则有较深刻的理性认识。因此，党校的法学教学十分必要，本文就如何提高党校法学专题教学提出自己的看法和观点。

简介：摘要：自教育部颁布的《中小学书法教育指导意见》以来，人们又开始把注意力集中在书法教学上。身为美术教育工作者，在美术教学中激发学生对书法的兴趣，对学生进行引导，适时开启书法学习之门，将传统书法文化发扬光大，是一种责任和义务。本文在分析目前大学生书法教育的现状基础上，提出了美术课堂教学内容要拓宽、教学方式要新颖、形式要新颖。因此，要提高学生对书法的兴趣，就需要不断地创新教学方式，多角度、多角度、多角度地进行教学。

简介：摘要：随着全球化步伐的加快，英语已成为国际交流的桥梁和纽带。在我国，英语教育从小学阶段就开始普及，小学英语教育在整个教育体系中的重要性不言而喻。语法作为英语学习的基础，对于培养学生的语言综合运用能力起着至关重要的作用。然而，传统的小学英语语法教学往往过于注重知识的灌输，而忽视了对学生兴趣和自主学习能力的培养。本文即着眼于此，分析小学英语语法课堂教学模式，以供参考。

简介：【摘要】学好英语语法不是一件容易的事情，需要我们不断地探索和研究。因此本人认为在课堂上创设真实情景，创造新颖游戏, 将较难的内容编成口诀，并借助歌谣，让学生通俗易懂，建立初步的语言环境，让学生可以在平时的生活中学习英语，只要做到以上几个方面，我相信学生们都会喜欢学习，都能把精力投放到学习当中，都能把英语语法学好。

简介：摘要：本文主要围绕小学英语语法教学展开研究，分析了当前教学存在的困境和问题，并提出了相应的突破策略。通过对小学英语语法教学中存在的问题。在此基础上，本文探讨了多种策略来改善小学英语语法教学，包括引入多媒体教学、游戏化教学等方法，并对这些策略进行了评价。本文展望了小学英语语法教学的未来，提出了更加符合学生实际需求的教学模式和方法。本研究对于提高小学英语语法教学质量，培养学生语法意识具有重要意义。

简介：【摘要】英语学习活动观主张以主题为引领，以语篇为依托，创设多形式的学习活动，这为语法教学提供了新路径。本文分析了如何在语法教学中体现活动观理念，并以一节定语从句的教学动设计为例，该课利用一部英文小说创设语境语篇，体现活动观的综合性、关联性和实践性。

简介：摘要：高中英语学困生的出现，大多是因为同学们的语法基础不好，本文基于作者的教学经验总结，浅谈名词性从句需要注意的方面。

简介：摘要：外语教学的最终目的是培养学生以口头和书面的方式使用目的语进行交际的能力。高校作为培养俄语人才的重要摇篮，加强高校俄语教学法的改革与创新，有利于培养出专业知识过硬的高素质俄语人才。这其中，语法课作为一门专业必修课程，一直是我国俄语教育事业中的一大难题。因为它既考验教师的教学能力，同时也要求学生具有一定的自主学习能力。本文仅从一位普通的俄语语言文学硕士生的角度出发，以本人在求学过程中切身实际的体会，提出一些拙见,从“教”和“学”的双视角出发，深入探讨研究其过程中的重重难题，重点剖析原因，以及提出一些解决办法。

简介：摘要：高中英语语法知识庞杂，考点较多，语法填空也是高考英语必考题型之一。形成性评价是一种促进学习者学习的评价方法。通过形成性评价，教师和学生能够根据测试结果采取措施来改进自己的教和学，提升学习效率。本研究将形成性评价运用到语法教学中，发现学生的语法水平有了一定程度的提高。