俄语中的同义结构与语法教学

杜彦玲

辽宁师范大学   辽宁大连  116029

摘要：俄语教学中的“语法同义结构”也称“同义现象”，是指语法结构中语法成分及其位次不同而意义基本相同的结构。对于同义结构，俄语语法教学往往从词法、单句和复句等层面考察语言体系的结构规律，从而在实践中加以运用。

关键词：同义结构；语法教学；单句；复合句

作者简介：杜彦玲 1967. 3女   满族  辽宁沈阳人  副教授  硕士   俄语语言学与俄语语言教学研究  辽宁师范大学外国语学院俄语系

在不同阶段的俄语语法教学中会遇到同一意义的不同表达，我们称之为同义结构或同义现象。俄语中有不同的格表达同一种语法意义，不同的格与形容词构成的同义现象，不同的句子结构表达同一种句意等，都是我们语法教学中要重点讲解和着重掌握的内容。

一、格的同义现象

1.客体四格和客体二格[1]：俄语中及物动词要求后面的名词客体使用不带前置词的N4（注：本文中用N表示“名词”，而下标的数字4表示“格”，下同），当所涉及的是现有的全部事物时，客体要用N4，如：выпить молоко；如果涉及的客体是现有的部分事物时要用N2，如：выпить молока。这种客体二格在用法和搭配上存在一定的限制：使用的动词多用完成体，物质名词使用单数N2，具体名词使用复数N2，如：купить сахару；купить книг。带前缀на-的完成体动词具有“大量、充分”的意思，因此口语中常要求补语用N2，如：наговорить лишних слов。

2.否定客体二格和四格[1]：俄语中当及物动词被не否定后，被否定的客体可使用N2，也可使用N4，使用的场合取决于以下几种场合：1) 有否定语气词或否定代词、副词时，客体用N2，补语提前，语气减弱，用N4。如：Он не сказал ни слова.Пильмо я не кончил. 2)否定的对象是泛指，抽象客体用N2，否定的对象是特指，具体的客体用N4。如：Я не люблю стихов（泛指），эти стихи.（特指）；Я не обращал внимания.（抽象），Он не уважает свою сестру.（具体）。3) 语气词не不直接否定及物动词时，客体多用N4。如：Я пью не воду, а пиво.

3.间接客体三格（给格）和для+ N2：这两种表达可以相互替换，但для+ N2强调动机、意图，N3无此强调意味。比较：Мать купила сыну книгу.（母亲给儿子买了本书。）与Мать купила для сына книгу.（母亲为了儿子买本书。）值得注意的是：两种形式同时出现在一个句子中时，不能互相代替，否则意义相反。如：Эту записку вручаю вам для вашей дочери.（给女儿）Эту записку вручаю вашей дочери для вас.（给您）            

4.空间五格和по+N3：表示行为所经过的时间或所发生的处所：Шли лесом. Шли по лесу.  二者可以互换：N5兼有方法意义，по+N3仅指空间意义。如果强调行为经过物体表面或扩及到空间全部时，只用по+N3。如：По городу разнеслась весть о победе.

5.运动工具N5与N6：这种结构通常与运动动词连用，表示交通工具，意义相同可以替换。如：Я приехал сюда поездом/ на поезде.

6.形容词与名词间接格的同义现象：事物与事物的关系，既可以用形容词+N表达，也可以用N+N间接格表达，意义基本相同，构成同义现象。如：братская помощь -- помощь брата；пятилетняя дочка -- дочка пяти лет。从意义方面看，用N+N间接格使人清楚地想到两个事物，强调两个事物间的关系；形容词+N使人只想到一种事物，形容词用以补充说明该事物的特征。如： материнская любовь（母亲般的爱）-- любовь (от) матери（母亲的爱）；Он дал товарищу дружеский совет.（朋友似的建议）-- Он всегда уважает советы друга.（朋友的建议）。关系形容词表示事物特征、固定的属性，名词间接格只表示两种事物关系，而这种关系不一定是固定的，长期的和特有的。如：Он купил рабочий стол в магазине.（办公桌）У меня нет специального рабочего стола, я использую этой стол для работы.（用于办公的桌子）有的关系形容词并没有对应的名词间接格的同义结构。如：

Гражданская война（卫国战争）；искуственный спутник（人造卫星）；наручные часы（手表）；столовая посуда(餐具)。同样，名词间接格也可能没有对应的关系形容词。如：враг мира而不说мирный враг;преподаватель по русской грамматике而不说грамматический преподаватель。从修辞方面看，二者可以互换，但N+N间接格结构表现力更强、更形象。如：Слышен вой волков. Слышен волчий вой.

二、词类的同义现象

1.反身代词свой与物主代词：反身物主代词свой与物主代词均可表示某物属于某人。当所指物主是第一、二人称的主体时，既可用свой,也可用相应人称的物主代词мой, наш, твой, ваш：Я говорю о своём/моём брате.但当所指的物主是第三人称主体时，必须用свой：Он не доволен своей работой.（自己的）；Он не доволен его работой.（他人的）。以下集中场合注意：1）用物主代词，语气强烈，且能避免歧义：Я никому не запрещаю играть мои пьесы. 2）无人称句中，常用свой：Мне хочется закончить свою работу к сроку. 3）注意防止歧义或含义不清：Мать велела дочери надеть свою рубашку.这句话中的свою 含义不清，既可能指“母亲的衬衫”也可能指“女儿的衬衫”。此种情况改用带чтобы的从句就可避免歧义：Мать велела, чтобы дочь надела свою/её рубашку.此句中的свою指的是“女儿的衬衫”，её 指的是“母亲的衬衫”。

2.集合数词与基数词的同义用法：集合数词与人称代词连用时，不能用基数词代替，二者不构成同义现象；集合数词与下列名词连用时，往往可以用基数词代替，构成同义现象：1）与表人的阳性及共性名词连用：двое студентов -- два студента. 一般不能和阴性表人名词连用，只说：две студентки而不说двое студенток；正式场合表示尊重用基数词: К нам приехали два профессора. 2）与дети, ребята, люди, лицо(人)连用，2、3、4数字时，只用集合数词，5以上的数字时，二者均可：трое молодых людей -- три молодых человека, пятеро детей -- пять детей. 3）与只有复数形式的名词连用：двое суток, пятеро брюк. 2、3、4数字时，只用集合数词，5以上的数字时，二者均可，但多用基数词，但часы例外：пятеро часов（五块表），пять часов（五点）。集合数词表示的数量与“基数词+штука”构成同义结构，而且不受数目限制：пять штук часов（五块表）。4）与表示成双成对事物的名词连用：двое перчаток. 这些名词也可与基数词连用，但含义不同：двое рук（两双手），две руки（两只手）。在现代俄语中，常用“基量数词+пара”代替集合数词，不受数量限制: двое перчаток --две пары перчаток.集合数词带有口语色彩兼用贬义，在正式场合或与表示高级职务、身份的表人名词连用时，不用集合数词，使用基数词。

三、单句的同义结构

1.不定人称句的同义结构：不定人称句与不定代词表达的双部句构成同义结构。不定人称句是不明确指出行为主体的单部句，只注重行为本身。主要成分用现在时将来时的复数第三人陈或过去时的复数形式表达：Скорее, нас ждут.与带有不定代词 кто-то 的双部句Скорее, нас кто-то ждёт.表达的意义相同。再比如：На рынке продают разные фрукты.-- На рынке кто-то продаёт разные фрукты.

    2.否定人称句与否定无人称句的同义结构：1）否定人称句“N1+не+быть”与否定无人称句“N2+ не+было”是同义结构。如：Петр не был здесь никогда. Петра здесь не было никогда.前句人称结构强调人称主体的能动性，后句无人称结构强调笼统的否定。2）否定人称句“N1+не+动词第三人称或过去时中性”与否定无人称句“N2+не+动词第三人称或过去时中性”是同义结构。如：

Не нашлось место. Не нашлось места.前句是人称结构，表示特指否定；后句是无人称结构，表示泛指否定。3）否定人称句“N1+не+被动形动词短尾阳性形式”与否定无人称句“N2+не+被动形动词短尾中性形式”是同义结构。如：Не послан представитель. Не послано письма.前句是人称结构，被否定对象是表人名词时，一般多用人称结构；后句无人称结构。句中有强调否定的词语ни один, никакой时，只用无人称结构。

3.主动态与被动态的同义结构[2]：俄语中的态是表示动作对其主体和客体的关系的形态，是句法范畴，是由动词形式表示出来的动作主体与动作客体之间的关系：比较：Рабочие строят дом.（工人建房子。）Дом строится рабочими.（房子由工人建造。）前句是主动态（主动结构），表示被动作说明的事物时，该动作的主体处于主语位置，用第一格，客体作补语用第四格，那么动词具有主动态意义，动词谓语使用及物动词。后句是被动态（被动结构），表示被动作说明的事物是该动作的客体，处于主语位置用第一格，主体做补语用第五格，那么动词具有被动态意义，动词谓语只限于及物动词+-ся构成的反身动词或被动形动词短尾形式：Большой камень поднят мальчиком.

    四、复合句的同义结构

主从复合句与并列复合句、无连接词复合句的同义结构本文略过。本文重点讨论主从复合句中常见的几种同义结构。

1.用来指代具有空间处所意义名词的定语从句的同义结构：用来指代具有空间处所意义名词的定语从句与带有地点从句的主从复合句构成同义结构，两者在意义上、结构上基本类似。如：Я буду работать в том месте, где работает мой брат. Я буду работать там, где работает мой брат.两句都翻译为“我将在我兄弟工作的地方工作。”前句定语从句限定说明的是主句中的名词，后句地点从句说明的是主句中的地点副词。

2.形动词短语的同义结构：形动词短语[3]是带补语或状语的形动词，与带который的定语从句构成同义结构：如：Я звоню другу, работавшему раньше со мной вместе/ Я звоню работавшему раньше со мной вместе другу. -- Я звоню другу, который работал раньше со мной вместе.两句都翻译为“我给曾和我一起工作过的朋友打电话”，前句是用形动词短语表示的定语，后句是用带который的定语从句表示的定语，两句意义相同。

3.副动词短语的同义结构：副动词在句中作状语，从时间、条件、原因、让步、目的、行为方法等方面说明谓语表示的行为或状态。如：原因意义Мы очень спешили, боясь опоздать на урок.--Мы очень спешили, потому что мы боялись опоздать на урок.条件意义Вернувшись пораньше, я смогу зайти к тебе. -- Если я вернусь пораньше, я смогу зайти к тебе. 让步意义 Будучи занята, она всё же нашла время поговорить со мной.--Несмотря на то, что она была занята, она всё же нашла время поговорить со мной. 目的意义 Она пристально вглядывалась мне в лицо для того, стараясь прочесть мой тайные мысли.--Она пристально вглядывалась мне в лицо для того, чтобы стараться прочесть мой тайные мысли.

五、语法教学中的几点建议

1.主动态和被动态的教学可采用图表形式，对比教学。

主动结构（主动态）— 主体=主语(N1)+及物动词            +客体=补语(N4)

                      Художник     пишет               портрет.

被动结构（被动态）— 客体=主语(N1)+-ся动词被动性动词短尾+主体=补语(N5)

                      Портрет      пишется              художником.

2.在进行形动词短语的教学中，我们可以试着列举以下几个句子，如：Мы видим большой самолёт. Мы видим летающий самолёт. 我们看到летающий与большой起到的是相同的句法作用“定语”，接着我们可以提出一个问题：Какой самолёт вы видите?此时学生领悟到了летающий的句法作用，我们再把形动词短语летающий над городом引入到句中：1) Мы видим летающий над городом самолёт. 接着把定语放到名词后面，因为是扩展的一致定语放在名词后要用逗号隔开：2) Мы видим самолёт, летающий над городом.再对比：3) Мы видим самолёт, который летает над городом.由此得到三个同义结构。

参考文献：

1 张会森.于现代俄语语法新编（上）[M]. 商务印书馆，1979: 106-107.

2 信德麟 张会森 华劭. 俄语语法[M]. 外语教学与研究出版社，1990: 377-379.

3 周春祥 孙夏南等. 俄语实用语法[M]. 上海译文出版社，2003: 164.