简介: 摘 要:结合花样跳绳的技能学习特点,本文采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,从心理学的角度出发,厘清花样跳绳表现力的内涵以及重要性,通过访谈概括目前花样跳绳表现力的培养思维惯性,最终明晰花样跳绳表现力的构成要素,制定灵活多变的培养机制,旨为提高青少年花样跳绳表现力水平以及比赛成绩提供参考,通过此类研究为花样跳绳表现力的训练提供有益参照。
简介:【摘要】创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质。激发青少年好奇心和想象力,增强科学兴趣、创新意识和创新能力,培育一大批具备科学家潜质的青少年群体,能为加快建设科技强国夯实人才基础。科技馆为青少年提供自由参观、主动探索的展览展示以及引导性的教育活动,引导青少年关注除了科学知识以外的创新成果,了解国家发展的现状,激发其创新意识,传播创新精神。展览展示中突显家国情怀,激励青少年勇担历史使命;展览展示中突出创新成果创新点,在青少年心中种下创新的种子;展览展示以及教育活动中训练创新思维、传播创新方法,培养青少年的创新精神。
简介:摘要:青少年是国家的未来和希望,在青少年成长的过程中,道德教育具有重要的价值和意义。我国经济和社会发展已经进入到新的时期,青少年所处的家庭环境和社会环境都与过去有了很大的差异,他们对他人的需求和感受受环境变化的影响。道德敏感性是一个人行为道德的基础,一旦青少年缺乏道德敏感性,就会造成青少年态度冷漠,情绪消极。道德敏感性缺乏在某种程度上已经成为当前我国青少年存在的普遍现象,有一些青少年无视家庭、无视父母,更不清楚学习的目的,也不清楚学习的目标。引导青少年树立正确的道德观念是学校和家庭的共同任务。本文分析阐述了青少年道德敏感性缺乏以及培养的对策,从理论和实践角度共同探讨了道德敏感性培养的具体路径。
简介:摘要:美国心理学家加涅(R.M.Gagne)提出5种认知能力:言语信息(回答世界是什么的问题的能力);智慧技能(回答为什么和怎么办的问题的能力);认知策略(有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力);态度(情绪和情感的反应,形成学习者对态度,指使学习者形成影响行为选择的内部状态或倾向);动作技能(有组织、协调统一的肌肉动作构成的活动)。而本篇文章主要讲的是青少年记忆力发展的特点。