简介:核心价值观是民族和国家得以维系的重要观念基础,在社会发展进程中发挥极大的作用。但其认知结构和作用机制如何,是否发生变迁,尚未有充分研究。本研究基于1994年和2014年中国城市居民文化素质调查数据,发现民众对核心价值观的认同程度一直处于高水平。因素分析和结构方程模型分析结果表明,1994年和2014年民众对核心价值观的认同呈现出不同的层次递进结构,对国家经济发展和个人社会经济地位均有着不同程度的推动作用,其内在机制存在差异,青年群体核心价值观机制也有着明显特征。结论表明,要采取适宜的措施、合适的政策,针对性地进行社会主义核心价值观培育,并且在政策制定过程中需要考虑民众,尤其青年群体的核心价值观的结构特征及其作用。
简介:社会主义核心价值观的传播离不开主流媒体的发力。在当今的媒体时代,主流媒体更好地宣传社会主义核·心价值观,完成向社会进行社会主义核心价值观教育的使命,需要科学指导。社会主义核心价值观教育供给常态化与精准方略落地生根、“主导-延展”共同体模式打造社会主义核心价值观教育“生活王国”、社会主义核心价值观教育与其他教育框架联动生成一体化“内容矩阵”体系、社会主义核心价值观教育多向度生长打造立体式传播空间、“推力-拉力”触发机制的共同作用,是引领社会主义核心价值观教育供给端迈向下一个里程碑的必由之路。
简介:经济上的效益盈亏,政治上的成败功过,道德上的善恶荣辱,审美中的美丑雅俗,法制中的罪与非罪,正当与不正当,科学上的真假优劣,日常生活中的祸福得失等等,都是现实的具体的价值表现。“价值”这个哲学范畴正是各种具体价值形态的概括,是对它们的共同本质和普遍特征的理论概括。从词源上说,“价值”一词最初的意思是“掩盖、保护、加固”,后来演化成“起掩护和保护作用的”,“可珍贵的、可尊重的、可重视的”等等。可见,这个词是人表述事物与自己的关系,对自己的意义的概念。价值是在人的生存发展活动中形成的一种特定关系。说“某物有价值”,就是认为该物对人自己来说是可取的、可宝贵的、可重视的、是“好的”。