简介：摘要：在国家经济高速发展过程中，教育事业一直备受重视。近年来，我们深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，始终坚持教育优先发展，坚持“改善民生从教育突破，发展教育从均衡抓起”的理念，抓投入、破瓶颈、强基础，大力推动城乡教育均衡提质。

简介：摘要：随着经济的发展，人们越来越重视孩子的教育， 在幼儿成长过程中，教师的正确指导会让他们反思自己的言行举止，而且能够有效改善家庭教育的不足与问题，优化幼儿的身心健康。在素质教育体制下，教育部坚守的是以德树人，看重的是幼儿的品格发展与道德认知。因此，幼儿教师便要积极优化幼儿品格，促使幼儿在初期成长阶段便能把握正确的人生成长方向。本文将从借助幼儿言行渗透品格教育、借助体验活动优化品格认识、借助家长帮助深化品格教育三个角度来分析幼儿教师如何通过优化幼儿品格来践行素质教育。

简介：摘要：在国家经济高速发展过程中，教育事业一直备受重视。近年来，我们深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，始终坚持教育优先发展，坚持“改善民生从教育突破，发展教育从均衡抓起”的理念，抓投入、破瓶颈、强基础，大力推动城乡教育均衡提质。

简介：芙蓉区是湖南省省会——长沙市的中心城区，总面积42．8平方公里，常住人口60余万。我区把全面提升教育质效作为义务教育均衡发展的根本目标，整合、利用和拓展区域优质资源，努力实现适龄儿童就近“上好学”的目标。

简介：质性研究已有一百多年的传统,广泛应用到教育领域也有半个世纪的历史。自20世纪90年代被介绍到中国以后,质性研究为我国的教育研究带来一股新风,催生了大量以经验现象为基础的实征研究。

简介：本文在分析远程教育研究和质的研究特点之上，从关注弱势群体、远程研究者与被研究者问的关系、对远程学习者行为意义的深层理解及远程教育自我论证和自身发展的需要等四个方面举证了将质的研究方法应用于远程教育研究的重要性，并对质的研究者提出了建议。

简介：摘要近年来，“减负”再次成为教育热点。因此，作为一个教育工作者，我们必须认真思考，怎样才能做到既能减轻学生负担，又能全面推进素质教育，向40分钟要质量，真正让学生学得轻松、学得愉快、学有所成。在此，笔者作了分析。

简介：质的研究是以研究者本人作为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。它符合学前教育研究的特点。

简介：

简介：摘要：党课是党员干部的一门“必修课”，也是我们党的一项光荣传统，要在这门课上拿“高分”，考出好“成绩”，关键在于在内容上和形式上下功夫。然而，现实中的部分党课表面听来“高大上”，实际却是空话连篇、不切实际，根本达不到教育党员干部的目的。笔者认为，党课讲得好不好，关键是要让听课者喜闻乐见、入脑入心，真正让听课者在思想上和精神上得到洗礼、受到启发，在能力上和担当上增添智慧、增长才干，在听讲上和反思中在意犹未尽、回味无穷，助力党课教育“提质增效”。

简介：摘要：长期以来，教育评价制度改革都致力于使学生摆脱“分数论”，而“精简教育”则更是这一理念的深刻阐释。要使学生从繁重学业中得以解放，必须顺应教育的发展规律，引导教育回归本心。为此，应积极落实新的教育改革思想，优化和改革课堂，以达到减轻学生负担、改善课堂教学质量、贯彻新课程改革要求、促进学生全面发展的目的。本文结合小学生的学习现状，从“精简教育”入手，探索了小学科学教育质量提升的新途径，以期构建精简而又高效的教学课堂，促进学生的全面、健康的发展。

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简介：教育信息化已由1.0时代进入2.0时代,但发达地区与贫困地区的学校之间仍然存在'数字鸿沟'和'信息孤岛',贫困地区无法满足学生对提升学业成就和教育公平的强烈渴求。贵州省教育厅等六部门印发的《贵州省教育脱贫攻坚'十三五'规划实施方案》指出,要精确瞄准全省教育薄弱领域和贫困群体,全力保障贫困地区学生接受公平而有质量的教育。

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简介：教育叙事研究可以针对真实的情景化教学，以具体的课堂教学实景来阐述教学理论，使研究者直面教学实景，将理论与实践相结合便于理解。音乐教育叙事研究就是通过对音乐课程过程中有意义的教学事件，及其音乐教学实践活动中教师的经验的描述和阐释，发现或揭示内隐于音乐教育教学活动当中的教育理念。

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简介：摘要：2001年7月教育部颁发《基础教育课程改革纲要（试行）》，将科学课程定为小学高年级应开设的课程。新时代如何培养小学生科学素质、提升科学教育的质量与效果，是科学教育工作者应认真思考的问题。本文以小学科学教育提质增效为研究内容，阐述小学科学教育提质增效的重要意义，探究小学科学教育提质增效的实践路径，以期为小学科学教育提供有益思路。

简介：摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”是为了立德树人的根本任务能够更好实现，促进学生全面发展。在这场教育改革的浪潮中，该如何落实“双减”，落实学校育人主阵地，是每一个教育人不得不思考的问题。在“双减”工作中，学校通过强化作业管理，减轻学生过重作业负担；加强课后服务管理，提升课后服务水平；聚焦课堂教学，提高教育教学质量；夯实“教学六认真”，落实教学常规管理，这一系列举措，落实教育督导作用，体现督导发现问题、诊断问题、督促整改全过程，不折不扣落实“双减”政策。