简介:摘要:本文以无锡市第三人民医院基于居民电子健康卡注册管理系统为载体,通过电子健康卡的应用与管理,在医疗服务活动中进行身份识别并对电子健康档案、电子病历信息进行整合利用,实现基于窗口、终端、移动诊疗平台的完整就医流程。
简介:摘要:目的:探讨肾结石临床中使用电子输尿管软镜手术治疗的价值,对该种手术治疗的作用和效果进行分析探讨。 方法:根据我院接收的部分肾结石病例来进行探讨分析,共选取了80例患者,将这些病例分成了观察组和对照组,两组都有40例病例。观察组中的病例接受了电子输尿管软镜手术治疗,对照组40例病例接受了经皮肾镜碎石治疗,对两组病例临床中的治疗效果开展了比较分析,对患者的并发症情况进行了比较。 结果:经过治疗后,对照组病例的结石有82.17%被清除,观察组病例的结石一次清除效率是80.39%,两组病例的治疗结果对比不存在统计学差异性(P>0.05)。两组临床中均出现了不同程度的并发症,主要有以下症状:出血、发热、疼痛。观察组中共有7.5%的病例出现了并发症,对照组共有37.5%的病例出现了并发症,两组的并发症情况对比存在统计学差异性(P
简介:摘要】目的 分析电子胃镜检查中改进型无痛胃镜护理技术的应用效果。方法 用2020年1月-2021年1月院内用电子胃镜检查的52例患者,按照随机抛硬币法分为参照组和观察组,各26例。检查中参照组用常规护理,观察组用改进型无痛胃镜护理技术,比较检查时不良情况发生率和护理满意度。结果 护理后,参照组检查时的不良情况发生率高于观察组;参照组的护理满意度低于观察组,显示差异(P
简介:摘要:目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中,以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月,我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生,将他们划分成两个研究小组,即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后,我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度,实验组都明显超过了对照组(t=6.35,P<0.01;而临床操作的熟练程度t=7.22,P<0.01)。另一方面,实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组(χ²=12.3,P<0.01)。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中,可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧,并且提高他们的学习满足感,这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。
简介:摘要:目的:分析对血液透析患者应用个体化心理护理的护理效果。方法:选取2018年5月—2020年3月期间在我院就诊的84例行血液透析治疗的患者,随机分为研究组与对照组,每组42例,对照组患者以传统常规护理的方法进行护理,研究组患者以个体化心理护理进行护理,对两组患者护理后的焦虑、抑郁评分,患者对护理的满意度以及患者并发症发生率进行对比。结果:相较于对照组患者而言,研究组患者焦虑、抑郁评分显著更低,差异具有统计学意义(P<0.05)。相较于对照组患者而言,研究组患者护理满意度明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。相较于对照组患者而言,研究组患者并发症发生率明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用个体化心理护理对行血液透析治疗的患者进行护理,能够有效的改善患者的焦虑、抑郁情绪,同时也能够大幅度提升患者及家属对护理服务的评价,减少并发症的发生,值得临床推广和应用。