简介：学生是学习的主人,以学生为本,这是每一位教师应具备的思想理念。我们面对的是具有个性差异、性格鲜活的中学生,可塑性极大。这样,就可以以此为契机,把握好课堂教学这一主阵地,充分调动学生的主动参与意识,让其积极地、能动地学习。教学有法,但无定法,较好的做法是对学生进行兴趣的培养,创造一个民主、愉悦、宽松、高效的课堂氛围,使学生保持一个高昂的学习兴趣。

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简介：目前,很多学生怕写作文,一提起笔就犯愁,不知道写什么,怎么写,总之提不起写作的兴趣,那么,如何从实际出发,采用科学的方法,激发学生写作兴趣呢？近年来,我尝试着在所教班级运用了下列教学方法,收效显著。

简介：兴趣是最好的老师。我认为，兴趣还是激发学生求知欲望的催化剂，是促进儿童努力学习的内部动力。儿童对自己感兴趣的事物往往表现出极大的热情和参与意识。教师应在每次探究前精心准备，像个高明的魔术师那样，让探究活动充满情趣，充分调动起学生的探究兴趣，使学生尽快地进入状态，积极主动地投人到探究活动中。那么，如何才能调动学生探究的兴趣呢？

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简介：〔摘要〕心理学家认为兴趣是学生渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的，它可以让英语教学达到事半功倍的效果。下面我结合自己的教学体验和感受谈谈怎样在初中英语教学中激发学生学习英语的兴趣。

简介：【摘要】

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简介：摘要朗读是语文课上一道亮丽的风景线，是语文教学中一扇敞开的大门，为语文课堂提供了广阔的空间。那么，教师应如何调动学生的朗读兴趣呢？笔者认为可以从创设情境、范读、竞赛等多方面入手，让学生们愿意愉快地朗读。

简介：摘要：一直以来 ,一体化教学对于教师能力和素质有更高要求，学生学习兴趣是关键。我校作为区中职重点学校，老师在课堂教学如何提高学生的兴趣，让学生从被动学转变成为自动自发的过程，需要深入的研究分析，找出合适的方法。倡导兴趣教学，提高到课率和学生的真正学习兴趣，势在必行。

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简介：摘要有经验的老师懂得尊重学生，从不让学生难堪，他们知道怎样去保护学生的自信、自尊，使学生感受到教师对他的信任、赞赏和期望。如在《挑山工》一课教学中，经常用“你的想法真棒”、“你真聪明”、“你会像挑山工一样永远向前”、“你能从书本上获取信息，这种学习是很好的方法”。“志从趣生”。教学中抓准时机，采用不同的方法激发学生的学习兴趣，由“要我学”变为“我要学”。这样，在阅读教学中学生的主体作用得到了健康的发挥。

简介：摘要想方设法调动学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，有助于调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极地探索数学知识，逐步形成数学能力，有助于构建高效课堂，提高数学课堂教学效率。

简介：在教学中教师演示实验是一种使学生获取知识、激发兴趣、学好物理的重要手段.1用实验,揭开课堂教学序幕例如,在讲授“惯性”一课时,事先演示两个小实验:“打蛋入杯”和“杯底抽纸”.提醒学生注意观察:当塑料垫片在棒击之下飞出时,鸡蛋仍能完全掉入烧杯中.一只盛满水的玻璃杯放在讲台桌的边沿,在杯底压上一条纸带,将纸带突然抽出,杯子不落地摔碎.这时,

简介：摘要在教学工作中，“教师主导与学生主体结合”要求教师在个教学过程中，既要发的主导作用，又要体现学生的主相原则整挥自己体地位，使结合，同成教学务。一，要求教师当而科学地组教学过程，，动学生学习的主动性、二者密切共完任贯彻这原则恰织循循善诱调积极性，培养学生的学能力，握知识的科学方法。要分发教学主，建和的师生系。科学地、活地实施，自掌获取还充挥民立协融洽关灵激疑是实现要求的有效途径。上述

简介：摘要在初中数学教学中，很多教师都是遵循传统的教学方式，很少会给学生自主提问的机会。虽然有时候教师会让学习能力比较强的学生提问，但是往往提出的问题十分浅显，没有太多的含义。这个现象很大程度是因为教学氛围不合理以及师生的关系不平等。很多教师会将自己作为在教学活动中绝对的控制者，生硬地传授知识，从而也导致课堂的氛围十分严肃。

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简介：<正>衡量一个学生的语文素质,重要的是他的作文水平。但我在教学实践中发现,有不少学生视写作为畏途,有的则明显地没有兴趣。那么如何指导学生写作呢?我认为关键是激发和培养学生的写作兴趣,让学生体会到写作的乐趣。具体做法分三步:一、说

简介：摘要激发学生积极参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造思维能力。本文就如何调动学生参与数学课堂教学从四个方面进行了阐述。