简介：童年的阅读经验可以为一个人的生命润色。作为小学语文教师，要善于寻求有效的阅读链接，创设浓郁的阅读氛围，构筑分级的阅读评价机制，采用多种方式引导孩子将课内学到的阅读方法自觉运用于课外阅读实践，实现课内外阅读有效融合，不断充盈儿童的生命。

简介：内容摘要开展课内外结合的阅读教学，更好的使国家课程和校本课程紧密结合，更好的提高了学生的阅读水平，有效地将课内外阅读衔接起来，是面临在我们教师面前的一个极为重要的课题。课内阅读为课外阅读提供方法和习惯上的指导，课外阅读开阔课内阅读的视野，延伸课堂教学的长度，拓宽课堂教学的广度，这两者相互促进，和谐发展，为学生的阅读能力奠基，为学生的终生发展服务，让学生的生命因阅读而充实，因阅读而精彩！

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简介：内容摘要阅读教育是母语教育的核心环节，是民族文化传承的重要手段。只有把课堂学习和课外阅读结合起来，经过广泛性阅读、拓展性积累和生活性体验，才能真正提高学生阅读能力和语文素养。笔者在教学实践中，注重以教材为依托，充分开发和利用各种阅读资源，积极探索课内外阅读衔接的有效途径，为学生更深刻理解文本内容,迁移文章的表达方法，提升语文综合素养打下坚实基础，真正实现了“得法于课内，受益于课外”的目标。

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简介：课外阅读对于语文教学来说意义重大。教师在进行阅读教学的时候，应树立群文阅读的理念，强化课内外阅读的联系，制定行之有效的策略，来更好地提升学生的阅读能力。

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简介：在小学语文教学中，教师要重视课内教学和课外阅读的相互结合，采用延伸阅读、互动交流、亲子活动等方式促进学生开展课外阅读，整合各种阅读资源，用有条理的教学策略提高学生的阅读兴趣，内外结合，提升课外阅读的有效性。

简介：本文结合案例阐述了如何引导学生以文本阅读为基础，通过开展课内外阅读教学了解文本的信息，掌握文本中的词汇和句型等语言、篇章结构知识，为后续的写作活动提供语言和结构支架，实现语言的顺利输出。旨在探索基于初中生英语读写能力提升的随文阅读教学模式，提高学生基于阅读文本进行写作输出的能力。

简介：“学语文，三分课内，七分课外”，吕叔湘先生的这句话告诉我们：在语文教学中，课外阅读非常重要。教师要立足文本，整合资源；立足学生，抓准切入点，以课内阅读的“点”链接课外阅读的“面”，使阅读教学从课内走向课外。

简介：轮滑体育教学俱乐部课内外教学模式能够充分发挥教学优势,在轮滑教学中发挥重要作用,对此本文展开相关分析,希望能够为轮滑体育教学起到实质性作用。

简介：阅读是语文的重要组成部分,是学生认知积累和开阔认知视野的重要载体。结合学生各自的理解感知,尝试运用多元化的形式链接课内外阅读教学,更能使得阅读富有指导性和趣味性。要想让学生课外阅读达到400万字以上的量,就应该给学生“开小灶”,让他们在主动衔接的过程中获得更多的认知情感和语言知识。把课外阅读与课内阅读进行有机融合,让他们在主动积累丰富认知素材的过程中切实感受阅读的力量,从而提升其语言表达及综合运用能力。

简介：①[新华社长江前线二十二日二十二时电]人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。②二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、

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简介：“读书足以怡情,足以博彩,足以张才”英国哲学家培根先生如是说,充分肯定了读书对一个人成长和发展的重要性。然而由于课堂时间有限,教材选择的局限性,严重影响了小学生的阅读量,课外阅读也因此成为学生增长才干,拓宽视野的重要途径。所谓主题式阅读,就是充分整合教材与课外资源,就课堂某一主题有针对性的开展阅读活动。下面我将从新书推荐、深度赏析和分享交流三方面分享自己在教学中的一些实践和相关心得。

简介：摘要阅读是一门科学，如何营造浓厚的阅读氛围，需要结合小学生的阅读特点，综合课内外的实践，有针对性地培养孩子的阅读兴趣，从而使课内外阅读有机结合，立足于课堂，受益于课外。

简介：读者发言亲切·客观·公允读了2017年第6期《时代邮刊》的'独家策划'《从'高考'到'国考'》,作为'高考改变了自己命运'的一员,感到特别亲切。正如世上所有的事物都会有正反两面一样,高考当然会有一些不尽如人意的弊端。

简介：读者发言忘不了的乡愁读了2016年第12期《时代邮刊》的'独家策划'《我们为什么对老家魂牵梦绕》,一股浓浓的乡愁扑面而来。从古至今,乡愁是人人都免不了的。不管你是不是游子,都会有乡愁。我们为什么对老家魂牵梦绕?因为我们需要乡愁。不忘乡愁,就是不忘初心、不忘根本。年关将至,《时代邮刊》给我们送来一个温暖的'老家',这股乡愁来得那么及时,来得那么猛烈。我们为之陶醉了.