简介：《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”著名教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生进行大量的课内外阅读，借助丰富的人类文化精品，滋养心灵，充实头脑，将终身受益。那么，教师应该如何找准课内外阅读的链接点，引导学生有效阅读呢？

简介：

简介：

简介：【摘要】阅读教学作为语文教学中的基础性教学，在整个语文教学中始终占据着独一无二的重要地位。对于提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力而言，课内外阅读的有效链接在其中发挥着十分重要的作用。在此过程中，小学语文阅读得到越来越多的重视与发展，于2017年被正式纳入教学内容。因此，本文将基于当前小学课内外阅读教学的现状，浅谈部编教材下小学语文课内外阅读有效链接指导的策略与方法。

简介：摘 要：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验的活动。鼓励学生多读书，读好书，帮助他们培养良好阅读习惯、提高阅读能力是小学语文教学开展的重要任务。因此，教师不但要抓住课内阅读，还要重视课外阅读，根据单元主题精心选择文本素材，借助课内阅读指导阅读方法，借助课外阅读加深阅读体验，使课内外阅读高度衔接，发挥相辅相成的作用，最大化实现语文素养培养的目标。

简介：摘要：随着素质教育的不断改进，许多小学语文教师都认识到，通过阅读来培养学生的语文能力和提升他们的学习成绩是至关重要的。要想让学生的学习成绩有所提升，仅凭课本上的文化知识是不够的。随着社会的进步，许多学校都致力于通过改进课程内容和增加课外阅读来扩大学生的视野，增加他们的知识面，同时也让他们更好地融入到课堂教学中，以提高他们的综合素质。

简介：【摘 要】

简介：摘要：叶圣陶曾经说过：“读书并不是风雅的勾当，是改进生活，丰富生活的手段，书籍并不是茶与酒后的消遣品，那是培养生活上知识技能的工具。”明确点名读书对生活的影响，《语文新课程标准》（实验稿）中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读正本的书。”由此可见课外阅读不仅是生活所需，也是学习语文的最重要，最普遍的，最经常的形式，那么怎样做好课内外阅读的有效衔接就至关重要了，结合平时教学中的尝试，我们可以从以下几点入手：

简介：摘要： 课内外阅读是提高学生阅读能力和知识水平的重要途径。本文旨在探讨课内外阅读的有效策略，以促进学生的全面发展。通过文献综述和案例分析，本文发现了一些有效的策略，并提出了相应的建议，包括培养阅读兴趣、选择适合的阅读材料、合理安排阅读时间、掌握阅读技巧、提供有效的阅读指导等。

简介：摘要：语文在小学时期教学中是占有非常重要部分的，是需要学生重点学习的一门科目，而且也是教学中的难点。而在语文学习中，阅读学习又是非常重要的，阅读学习可以拓展学生的知识层面，使学生自身的知识更加的丰富，但是小学时期的学生学习能力是有限的，阅读理解的能力还是比较弱的，这时就需要老师在教学重利用有效的方法，增强学生的阅读能力。只利用课堂中的时间是不够的，需要进行课内与课外结合，完美的衔接，这样就增强小学生阅读能力的效果会更好。

简介：摘要：小学语文课内外阅读的有效衔接是当前小学语文教育的热点问题之一。本文从阅读的定义、小学语文课内外阅读的重要性、阅读能力培养和有效衔接的方法等方面探讨了小学语文课内外阅读有效衔接的问题。通过研究发现，小学语文课内外阅读的有效衔接可以通过阅读引导、阅读启示、阅读扩展等多种方式实现，可以有效促进学生阅读兴趣的培养，提高学生的阅读能力和阅读水平，为学生的终身学习打下坚实的基础。

简介：【摘要】语文对于小学生而言是一门最基本的学科，它隶属于文学，在学习语文的过程中，学生需要逐渐的积累和思考，更需要大量的阅读。但是阅读不仅仅体现在课堂上面的学习，也要注重课外的拓展阅读，只有课内外阅读相互结合才能真正的从根本上提高学生们的语文素养，进而实现课堂教育的目标。因此，在当下的课堂环境如何开发学生们的各种阅读资源，使其在课堂内外都可以进行有效的阅读，成为当下应该研究的实践课题。所以本文将从通过学习提起学生阅读的兴趣、以生活教育为理论基础，构建学生阅读的整体框架、从课上联系到课外阅读的有效衔接点、实践探讨课内外阅读衔接整合的教学新模式和开展活动，延伸知识，拓展学生阅读五个方面来进行研究课内外阅读的实践。

简介：摘要：“课内得法，课外练功”，凡入选课内阅读的文章，无论是文学性，还是引导性都称得上最佳；而课外阅读即是精神花园，丰富了课外知识，同时也为课内阅读奠定基础。群文阅读是最接近于阅读常态的阅读，在初中语文教学的过程中，随着“双减”政策的持续推进落实，一些新型且高效的教学模式也应运而生，为了促进学生的全面发展，革新教学理念已成为现阶段的重中之重。在语文的教学过程中，阅读对于初中语文的灵魂，通过阅读可以锻炼学生的语文综合素养以及语文知识的表达能力。“双减”政策要求减负增效，因此，教师应培养学生高效阅读技巧。学生通过阅读，可以丰富自己的课内课外知识。群文阅读作为最有效的语文阅读教学方式，在长期的实践中逐渐发现，群文阅读有助于学生更好结合课内外阅读。

简介：摘要：阅读是语文科目中的关键内容，更是学生未来学习与生活的基础。新课标改革内容中明确指出：教师应提高小学语文教学的阅读实际效率，通过引导小学生进行有趣的思维活动来拓展阅读训练，提高其课外的阅读能力。教师要想提高学生们的语文素养,应主动推行课外阅读教学，开展小学语文的课外阅读对于拓宽小学生的语文知识与眼界，提高学生的语文素养与阅读能力起着关键的作用。因此文章主要分析目前小学语文课外阅读的困境与对策，以期通过课外阅读提高小学生们的阅读能力与表达写作水平，促进其语文素养与综合水平提高。

简介：摘要：随着社会的进步，人们对信息的需求不断增加，阅读能力也变得越来越重要。为了培养学生的阅读能力，我们应该从小就开始努力，让他们对阅读产生浓厚的兴趣，并养成良好的阅读习惯。语文课程旨在培养学生的阅读能力，为了激发他们的阅读兴趣，扩展他们的阅读范围，指导他们进行有效阅读，每位语文教师都应该认真思考这一重要课题。

简介：摘要：阅读作为语文学科的灵魂所在，对提高学生的语文综合素养有着重要的作用。因此在日常教学过程中，老师要将课内外的阅读进行有效的衔接，让学生能够有效提高自己的阅读水平，为语文学习打下坚实的基础。那么如何将课内外阅读进行有效衔接呢？本文就此做简单论述。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，我国对于中国传统优秀文化的教育工作更加看重，在小学语文教学过程中，教师应当带领学生学习小古文，提高学生的小古文阅读质量，本文将针对小古文课内外阅读有效衔接的策略进行探究。

简介：摘要在进行小学语文教学中，对于课内外的阅读教学是非常重要的环节。小学的语文教学，对学生日后的语文学习有着重要的影响，教师不仅要培养学生学习语文的专业能力，更要培养小学生学习语文的学习兴趣，为日后的语文学习奠定良好的基础。本文将对小学语文课内外阅读的衔接问题进行分析，使其能够提高学生的学习兴趣。

简介：童年的阅读经验可以为一个人的生命润色。作为小学语文教师，要善于寻求有效的阅读链接，创设浓郁的阅读氛围，构筑分级的阅读评价机制，采用多种方式引导孩子将课内学到的阅读方法自觉运用于课外阅读实践，实现课内外阅读有效融合，不断充盈儿童的生命。

简介：摘要：正如朱永新教授所言：“一个人的精神发展史在某种程度上就是指他的阅读史。”由此可见，阅读是影响个体成长和学习的重要环节，它旨在让个体通过对视觉材料的分析，以此获取信息，发展思维。纵观当下小学语文教育工作，学生阅读量偏少的主要原因是学校和教师对阅读教学的重视度较低以及缺少必要的阅读方法指导。所以，小学语文教师应该将课内外阅读相融合，以此更加全面地促进小学生的自主阅读。