简介：摘要教学阅读的重点在于理解。阅读理解，要先阅读，后理解。阅读的过程仅需要浅层的、少量的思维活动，但理解的过程一定伴有更高层次、较大能耗的思维活动。教学既要关注学生阅读的过程，更要关心其理解的过程。

简介：阅读是学生开阔视野，丰富知识储备，提高语文素养的重要途径。阅读只有实现从课内到课外的跨越，学生的阅读能力才能真正得到提高，而这一步离不开教师课内的引导。日常的教学实践告诉我们，唯有以课内阅读作为提高学生阅读能力的前奏，将阅读的方法教给学生，才会使得学生的课外阅读有“法”可依、有“据”可循，学生才可能尽享到阅读带给他们的成长快乐，实现阅读的优质高效。

简介：尽管小学英语教学的重点是培养英语学习兴趣和良好的学习习惯，并在听说能力方面打下一定的基础，但阅读和写作也是小学阶段（特别是高年级阶段）英语教学的重要内容。现在广大小学英语教师在英语阅读教学方面进行各种有益的尝试，积累了丰富的经验，取得了可喜的成绩。但是，不可否认，我们对小学英语阅读教学的很多问题并没有完全弄清楚．教学实践中也还存在不少误区．需要大家开展深入、具体的研究。

简介：儿童阅读策略的发展状况与阅读能力的高低密切相关，然而就目前儿童课内外阅读现状而言，策略的衔接与整合仍较为薄弱。究其原因，主要是教师还没建构阅读策略的参照系，尚未将策略当成教学内容的有机组成，对儿童课外阅读缺少有效的管理等。教师应立足于模式迁移、发展认知、真实情景等原则，探讨课内外阅读策略衔接与整合的策略，即模型建构策略、图式迁移策略、场域训练策略、创生优化策略等。

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简介：当前许多农村学校仍忽视活动类课程和课外活动的开展。有的虽然在课程上安排有活动课，但实际上还是在上正课，至于课外活动就更少了。当前的教育改革，强调的是如何促进学生的全面发展，积极开展学生课内外活动，使其成为正常课堂教学之外一条重要的有效途径。本文从课内外活动的作用、内容和形式方法等作了一些探索。以期更好地开展课外活动。促进素质教育。

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简介：摘要语文阅读教学是一个重点也是难点。语文教师要提高阅读教学的有效性，可以通过有效的课前准备、有效的方法、有效的训练，创设自主、人文、活跃、开放的课堂氛围，激活学生的兴趣与情感，培养学生品味语言、积累语言、运用语言的习惯与能力，从而让学生爱上阅读课堂，在阅读中提升语文素养。

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简介：《她两周教完一本教材》在网上被广泛转载。唤醒了无数深陷教育泥潭的家长和语文老师。她就是山东潍坊高新区北海学校语文教师、第二届齐鲁名师韩兴娥。

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简介：为实现体育课程目标,应使课堂教学与课外、校外体育活动有机结合,学校与社会紧密联系,要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程,形成课内外、校内外有机联系的课程结构。文章通过对高校体育选项课目前存在的问题和实现＂课内外一体化＂教学模式的优势进行论证,为这一教学模式的真正实施提供一定的理论依据。

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简介：摘要本文介绍了初中语文阅读教学的现状，分析了产生这种现状的原因并提出了相关的解决对策。

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简介：摘要目前，在多种多样的英语课堂教学活动中，学生的语言知识，语言技能，情感态度等的培养已经得到了很高的重视，可是，很少看到有老师真正引导学生进行开放式的自主学习，这在一定程度上忽略了对学生学习创造力的培养，没有创造力的学习只能是机械的、被动的。本文结合个人教学经验，通过对初中英语教学课内外任务设计的研究来探讨培养学生的创造力方法。