简介：

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简介：摘要：随着新课改的推行，越来越重视学生的阅读能力的培养，要求教师创新阅读策略，丰富阅读资源，提高学生的语文能力。教师在进行课内阅读教学时，结合教材编排与具体文本进行分析，以主题或教学环节作为衔接点，对阅读进行拓展，科学合理地融合一些课外阅读资源，不但可以进一步巩固所学知识，同时也可以提升阅读量，促进学生语文学习能力的提升。

简介：摘要：本文旨在深入探讨小学课内外阅读衔接的策略，通过分析和研究，提出一套有效的阅读衔接方法，旨在提高小学生的阅读能力和阅读兴趣，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

简介：摘要书籍是人类进步的阶梯。学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩大学生的储存量；二是发展学生思维加工能力。越来越多的老师开始重视阅读，指导学生进行各种形式的课内外阅读，开展各种形式的阅读活动，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，体验丰富多彩的语文实践活动，从而整体感知、感悟、积累和熏陶，增加语文知识，蕴含丰富的文化底蕴。

简介：摘要：新课程标准对各年级小学生提出了新的阅读要求，因此，加强课内阅读指导，拓展课外阅读资源，并实现课内外阅读的有效整合成为当前教师教学研究的重要课题。但从目前小学生的阅读情况来看，课内外阅读整合效果并不理想，部分教师侧重课内阅读，忽视对课外阅读的拓展，导致学生的阅读量远远达不到课程标准的要求；课内外阅读方法缺乏系统衔接，影响了课内阅读方法的巩固与发展，限制了对学生自主阅读能力的培养等。鉴于此，小学语文教师应根据新课程改革的要求深入课题研究，结合学生主体的认知与情感发展需要，探究课内外阅读有效整合的教学策略。

简介：摘要：随着经济的高速发展，带动着教育事业的蓬勃发展，我们以提升学生的阅读能力和语文素养作为小学低年级教学的主要教学目标。语文教学是小学低年级教学一个基础的课程，其对于学生的发展具有关键性的作用，低年级语文教学中课内外阅读对于语文教学来说具有深刻的意义，学生能够通过阅读教学有效地加强语文学习的质量，提升语文综合素养，同时在教学过程当中通过加强课内外阅读能够帮助学生提升学习能力，全面提升学生的综合素养。

简介：摘 要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，小学语文教学越来越注重学生的核心素养与阅读能力培养，以增强课堂教学质量，实现学生全面发展的教育目标。因此，在小学语文教学中，教师应不断加强学生的课内外阅读习惯培养，丰富学生的知识储备，积累更多的基础生活经验，搜集更多的写作素材，以此在提高学生学习效率的同时，推动小学语文教育教学工作的更好开展。主要就小学语文课内外阅读的结合措施展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

简介：摘要：小学语文教师在进行阅读教学的时候，一定要注重课内外内容的相互过渡和衔接。教师需要将语文教材作为阅读教学的开展基础，通过教材来培养学生的阅读能力和知识储备。同时教师还需要在教学过程中融入一定的课外阅读内容，在保障课内阅读的前提下进行课外阅读延伸，提升学生的阅读能力和语文综合能力。文章主要结合小学语文课内外阅读的整合教学措施展开探讨，希望能够提升小学语文阅读教学质量。

简介：摘要：时代的不断发展，促使小学语文的教学模式、教学方法等也在不断发生变化。目前，小学生的语文阅读能力越来越受到教师和家长的重视，而阅读教学的开展也逐渐成为小学语文教学的一个重要部分。对于低年级小学生而言，单纯依靠课内阅读教学并不能有效促进其阅读能力的提高，教师应将阅读从课内向课外延伸，通过课内外阅读的有效衔接，促进学生语文阅读能力的持续提高。

简介：摘要：阅读不但可以让学生获取知识，还能丰富情感世界，陶冶情操，提高文化修养和个人素质，对于小学阶段的语文教育来说至关重要。由于课内阅读的篇幅十分有限，不能达到教育部门规定的阅读量，所以就要通过课外阅读进行弥补和拓展。因此，小学语文教师要注重对课内外阅读教学的有效整合，在实践教学中积极探寻两者的结合点，创新教学方式方法，从而促使阅读教学更加完善，全面提高学生的语文综合能力。

简介：摘要：伴随着新课改的不断推进，语文教师逐步意识到阅读对于初级阶段的小学生的重要性，开始着重倡导课内外阅读结合的培养方式。课内外阅读的有效结合，使小学生将课内学到的知识与课外知识紧密联系起来，既拓宽了他们的视野，又提高了他们的文学素养，更全面增强了语文教师的阅读教学成果，对教师与学生来说都起到不可忽视的作用。文章对小学语文课内外阅读进行分析，在此基础上对课内外阅读有效整合的教学策略提出了意见，以供参考。

简介：内容摘要阅读教育是母语教育的核心环节，是民族文化传承的重要手段。只有把课堂学习和课外阅读结合起来，经过广泛性阅读、拓展性积累和生活性体验，才能真正提高学生阅读能力和语文素养。笔者在教学实践中，注重以教材为依托，充分开发和利用各种阅读资源，积极探索课内外阅读衔接的有效途径，为学生更深刻理解文本内容,迁移文章的表达方法，提升语文综合素养打下坚实基础，真正实现了“得法于课内，受益于课外”的目标。

简介：摘要 在新课程改革大力倡导素质教育理念的背景下，语文学科作为开展素质教育的重要平台，其课堂教学逐渐受到社会各界的广泛关注，教学地位也随之不断攀升。特别是阅读教学作为语文学科教学的重要组成部分，对于提升学生的知识储备以及人文修养发挥着重要作用。因此，现阶段我国大多数的小学语文教师都相继开展了课内外结合阅读教学，旨在通过有效的课内外结合阅读教学活动，进一步提升学生的阅读能力，拓宽学生的知识视野，促进学生的综合素质发展。但是如何才能将课内外阅读教学有效结合起来，进而发挥其素质教育优势，成为了当下小学语文教师所面临的重要课题。本文将就小学语文课内外阅读有效结合的教学策略进行论述。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》在课程要求中提出了要扩大阅读面的要求，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育课程之外的点缀，更不是可有可无的软任务，而是语文教育的一个重要组成部分。而且，从小学低年级开始重视阅读，有助于学生自主识字、培养阅读兴趣、提高语言表达能力，养成良好的阅读习惯。因此，我提出了这个课题，希望在共同研究的过程中，能够促进孩子的课外阅读，丰富文本内容，开阔学生的视野，同时提升学生的语文学习能力。

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简介：摘要： 让书香盈满校园 ,让每一位学生热爱读书 ,从书中吸取精神食粮 ,养成正确的世界观、人生观和价值观 ,真正成长为一个对社会有用的人才。因此，对于小学生来说，阅读能力的培养尤为重要，它可以让学生能够更好的学习语文基础知识以及博大精深的中国文化。只有让学生具备一定的阅读能力，学生才能更好地与他人交流，同时也可以促进学生在后期写作能力和语言组织能力的进一步提高。

简介：摘要： 随着教育活动的不断深 入发展 ，以及新课程改革的不断推进，我国对于学生的教 学 活动有了更高的标准和要求。在小学语文阅读教学活动中， 我国教育相关部门 对小学生的语文阅读也提出了新的要求：不仅要重视学生的课内阅读活动，还要加强对小学生课外阅读活动的关注，通过 实施 有效的教学策略，将小学生的课内阅读资源和课外阅读资源进行有机结合，促使学生的阅读能力得到质的飞跃和发展。

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