简介：基于语篇构式理论,研究英语记叙文语篇的构式特征.从语篇构式的语义极、形式极和象征单位的识解等三个方面解释英语记叙文语篇的结构、语言、文体特点,并结合《高级英语》中的一篇记叙文进行分析.认为只有将语篇结构知识和语篇内容知识相结合,才能更好地理解语篇.

简介：摘要商务英语作为专门用途英语的一个重要分支，构式语的运用是其重要特点之一。韩礼德的功能语法提出了三种元语言功能，而其中的语篇功能对于人际交流的实现具有重要作用。因此构式语对于实现功能语法中语篇功能的作用在商务英语的研究中具有重大的现实意义。

简介：＂在＋处所VP＂（B式）和＂V在＋处所＂（C式）是两个具有承继关系的子构式,二者同中有异,共同承继了基于连动构式的平行理据,所以在构式义上同中有异,异中有同,允许一定程度的句法可变换性。本文运用构式语法承继关系理论、语篇理论、交互主观性理论,从句法语序、语义关系、时间顺序和语用驱动等方面梳理二者的承继链接和理据。

简介：摘要：小学是重要的阅读阶段。目前对小学阅读阶段都出现了很多问题，具体表现为：学生缺乏学习的良好状态，教学与语篇语境是分开的，教学模式单一，造成阅读效率差。因此，教师要积极制定合理的阅读教学计划，如何再构课文，提高小学英语课本的教学效率，本文基于文本再构教学与英语语篇的综合教学为主，有指导性的对学生的英语阅读进行教学，以提高学生的英语综合能力。

简介：摘要：铺叙语构式在中能作为复句分句出现。在语篇中具有词汇的衔接功能，还有具有连贯功能，可以有效地引入话题、延续话题、切换话题。铺叙语构式语用功能的实现受合作原则影响。

简介：摘要英语教学一直是教育教学工作中的重点内容，小学英语作为学生的英语学习基础，必须受到英语教师的重视。其中语篇教学是培养学生阅读与英语交流能力的基础，也是小学英语教学中的重点和难点。针对目前小学英语语篇教学中的难题，英语教学研究者提出了文本再构的概念，对语篇教学起到了显著的作用。本文就通过简述文本再构的概念，讨论小学英语语篇教学中文本再构运用的必要性与可行性，并从多个角度讨论小学英语语篇教学中文本再构的运用策略，同时指出文本再构在小学英语语篇教学中运用时应注意的问题，帮助英语教师更为熟练地掌握文本再构的运用，提高小学英语教学水平。

简介：摘要：作为一门除了国语之外学习最为广泛的语言，人们对英语学习越来越重视，对学习质量的要求也越来越高，而随着新课程改革的提出和不断推进，再加上很多传统的教学方法和教学手段已经不能适应新的教学要求，导致了在小学英语教学中占据重要位置的语篇教学存在着很多难题。因此，小学英语教师在语篇教学过程中适当地运用文本再构，不仅能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动投入更多的精力到英语语篇学习中，从而提升学生整体的英语知识水平。本文围绕着小学英语教学，分析文本再构在语篇教学活动中的应用，积极探索能够提升语篇教学质量的策略，并且提出一些具有参考价值的建议。

简介：摘要：本文旨在探讨单元整体教学中语篇再构在小学英语教学中的实践与研究。通过结合《小学英语课程标准（2022版）》中单元整体教学理念与语篇再构方法，以实际教学案例为基础，探讨如何有效地将语篇再构融入到小学英语课堂教学中。研究发现，语篇再构能够将碎片化的知识巧妙地整合在同一语言背景中，从而使学生的语言学习更具情景化，进一步激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。此外，在单元整体教学的框架下，教师通过子主题的引领，能够更好地组织和安排语篇再构活动，使其与课程目标和学生需求相互契合，从而取得了良好的教学效果。

简介：在对语块分析研究时把构式作为起始点，从整体到部分先切入语义结构部分，考虑语义成分之间的组构关系，通过象征连接进入句法形式结构来给句法成分和句法关系进行定位，这是激进构式语法的基本思路，用来点击式地分析英语习语一例和汉语简单动结式的原型，似乎比传统的语言学方法更进一步。

简介：要摆脱印欧语的束缚，这是汉语语法学界一直以来的想法。可是，怎么摆脱？摆脱的切入点应选在哪里？各有各的看法。本文认为要摆脱的主要不是以什么为语法单位的问题，而是句法分析研究思路的问题。基于这样的看法，本文提出并结合实例全面地阐释了一种新的句法分析法——构式语块分析法，以作为对传统句法分析法的补充。

简介：摘要：铺叙语构式在语篇中具有寻求互动的作用，能表达出说者“自我”的情感态度。铺叙语构式在语篇中起着语法衔接的作用，其中包括照应、替代、省略、连接四种手段。

简介：采用实证研究,探讨了在汉语语境条件下,中国学者的英语结果构式之类型、理解、产出及其英语水平之间的相关性问题。研究发现：（1）被试的英语水平与英语结果构式类型的习得效果的关系十分复杂,不存在严格意义的正比例关系;（2）中国学习者之英语结果构式的语言理解水平高于语言产出水平;（3）汉语环境下,中国学习者的英语结果构式习得效果呈＂调羹形＂分布。

简介：摘要：铺叙语构式是指在言语行为表达中，处于言语行为交际目的前或后，是言语行为交际目的的准备性话语并为交际目的做铺垫的一类构式。铺叙语构式具有主观性和交互主观性。

简介：【摘要】目前语篇教学已成为小学英语课堂教学研究的一个热点。本文结合教学实践，从文本再构的角度展开深度思考，尝试以优化导入、创设情境、搭建支架、任务驱动的方式来提高学生英语的语用能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的语用情趣，提高学习的有效性。

简介：摘要：旨在探讨在小学英语教材编写中运用语篇再构策略与实践的方法。通过分析教材编写的基本原则和语篇再构的教学理念，结合实际案例，探讨如何在小学英语教材编写中有效地运用语篇再构策略，促进学生的语言习得和跨文化交际能力。研究发现，语篇再构在小学英语教材编写中具有重要意义，可以丰富教材内容，提高教学效果，促进学生的综合素养发展。

简介：摘要：在当下的教育环境中，小学英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。随着全球化进程的加速，英语作为一门全球通用语言，在小学阶段的教学显得尤为重要。然而，传统的教学方法往往未能充分调动学生的学习积极性，也未能有效地促进学生语言技能的全面发展。文本再构，作为一种旨在通过对教学文本深入解读与创造性转化的策略，呈现出极大的潜力。它鼓励学生主动探索、创造，并从中发展批判性思维与创新能力，而这正是新时代小学英语教学所需要的。

简介：对网络詈骂语＂你妹＂的来源进行了考察,认为＂你妹＂的最初使用可能是＂他妈＂的置换表达。相对传统詈骂语,＂你妹＂的詈骂程度减弱,戏谑程度加强,可以单独作为叹词放在句首;＂你妹＂也可以进入＂V你妹＂、＂V你妹O＂和＂N你妹＂等相关否定构式中。＂V你妹＂是对V所表达的行为的否定;需要突出对V后处置对象的否定时,可以使用＂V你妹O＂;＂N你妹＂是对N所描述的事物的否定,＂你妹＂传递的是发话人的主观态度和心理取向具有发泄不满情感、表达否定意义和拉近谈话者心理距离等多种话语功能。

简介：随着网络的普及，网络流行语渐渐融入人们的生活。近来“各种x”结构的流行语受到人们的青睐，如“各种烦”、“各种求”、“各种喜欢”等等。以往的研究主要从社会语言学、认知等角度对“各种x”进行分析。现在讨论“各种X”类型的基础上，从构式压制的视角阐释其压制机制，并对其进行语用分析。

简介：语言是人际交流的重要工具，而在适一工具当中，构式语所起到的作用尤其不客忽视。构式语不仅属于个体的语言使用者，更是属于整个语言使用者群体，它有助于恰当的人际关系的建立和维持。而在功能语法的分析之下，人际功能是三种元语言功能中最为重要的一个。本文旨在从语气和情态两个方面分析构式语在人际功能实现方面的重要作用，为相关研究提供参考。

简介：《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》强调发展学生的综合语言运用能力（包括语言知识和语言技能）。这就要求教师在英语教学中既重视语言知识的讲解，也重视语言技能的培养。因此，有的研究者试图将语篇分析理论应用于英语教学。提高学生的综合语言运用能力。但是，目前将语篇分析理论应用于英语教学的研究尚处于起始阶段，