简介：摘要：当前语文教学主要目标是培养和提升核心素养，课堂中有效落实语文要素，促进知识和能力提升，使学生养成良好学习习惯和掌握学习方法，可确保核心目标达成。文章针对小学语文课中落实语文要素，促进核心素养提升实践策略进行探讨。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：“核心素养”这一热门话题为大家明确提出了新形势下全新升级的教书育人总体目标。中小学语文作为教育信息化主干课程，具有工具性和人文性相统一的课程特性，在贯彻落实“核心素养”教书育人总体目标上拥有别的课程不可替代的优点。文中在分析素质教育下中小学语文课程核心素养内涵的基础上，关键从课程内容创设与执行的角度讨论其完成得很有可能途径。

简介：摘要小学阶段的教育当中,语文科目的学习具有很大的影响。因此，如何更好地培养小学语文教学的核心素养,进而促使学生语文能力的提升,一直是我们每位语文教育工作者都值得重视的课题。

简介：摘要：初中阶段是培养学生语文核心素养的关键期，关系到学生语文学习能力、知识应用能力、语文人文精神的培养。尤其是在新课程改革背景下，学生核心素养的培养已经成为重中之重。语文作为基础教育的基础，是实现知识“学以致用”的关键环节，也是突出核心素养培养特色的重要一环。本文将结合当前初中语文教学实践，探索在教学过程中培养学生核心素养的创新路径，旨在为初中语文教学的优化提出一些有益的理论参考。

简介：摘要：文章结合实际，对小学语文教学核心素养教育方法进行研究。首先阐述核心素养以及与人核心素养的概念，然后论述语文学科核心素养构造内容的同时，对相关的语文核心素养教育路径进行深入探究，以期望通过分析后能够给相关领域人员提供参考。

简介：【摘要】当代教育是追求高质量高效化的教育，追求学生主体性与全面性的发展，当代教育的核心是培养全面发展高素质的人才。《普通高中语文课程标准(2017年版)》对语文学科核心素养进行了具体的说明：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。”并将语文学科核心素养概括为四个方面，即“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。语文教学的目的从学生单一的语文知识的习得转向文化传承和语文素养的提升，提高学生的语文运用能力，培养终身学习的能力和审美能力，增强表达能力和感知能力，为学生的幸福生活奠基。

简介：摘要：那么在语文教学中，确定统一的主题，围绕这个主题，展开教学，通过不同的单元块的学习来完成主题内容的学习，同时突出各个语文单元模块之间的联系，培养学生的语文学科的核心素养能力。在语文的综合性学习和巩固练习中找到一个平衡，共同的渗透进教学实践中，达到一定的教学目标。同时通过适当的教学内容的创新，来提升教学效率，完善教学成果。

简介：摘要：统编本教材的编排致力于培养小学生的语文素养，以人文主题和语文要素为线索编排单元内容。语文要素包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练内容。 “语文要素”是贯穿部编教材的主线。如何巧用“语文要素”，充分利用好新教材，真正让“好教利学”在课堂中落实，提升学生的语文素养。

简介：【摘要】《语文课程标准》（ 2011版）：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”小学语文阅读教学落实语文要素，应从理解感悟、积累运用、迁移拓展等方面入手，切实提升学生的语文素养。

简介：【摘要】 “语文要素”，与统编版教材一起诞生的新名词、新概念，同时也是统编版教材与以往教材不同的一个“亮点”，还是统编版教材使用的“指南”。它 包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的 "点” ,由浅入深 ,由易及难 ,分布并体现在各个单元的练习系统之中。在教学中 ,如何 让学生语文素养得到提升，作为教师，就必须对 统编版教材各单元语文要素进行梳理，你 就会 发现教材努力为学生语文素养的发展规划了一条条比较清晰的路线，也 构建了一个符合语文学习基本规律、常用的学习方式或适合学生身心发展特点的语文能力发展训练体系。这样的梳理，你会发现，语文要素是螺旋上升、相辅相成的。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，语文的教学中逐渐衍生出语文要素一词，这是当下语文教师中经常会提到的一个词语，教师也在不断的研究语文要素和语文素养之间的关系，逐渐发现语文要素和语文素养中各种基本内容是一样的，包括一些语文的基础知识和一些语文综合能力，以及语文的一种学习技巧和学习习惯等等。基于此，本文主要讲述了在语文要素的教学中，怎样提升学生的语文素养。

简介：摘要：在新高考背景下，高中语文学科教学目标不仅关注学生语言应用能力和思维能力的培养，还重视学生审美鉴赏与文化传承等素养的培育，对于学生的语文核心素养也提出了更高要求。面对新高考提出的新型教学理念，教师应该树立正确的大语文教学观，积极转变传统落后教学方式，跟上时代发展步伐，适应新高考要求，提高学生的综合学习能力。基于此，本文将对落实语文要素，提升语文素养的有效对策进行分析。

简介：摘要：随着新课改的推行，落实语文要素 提升语文素养成为教师直接面对的问题。教师必须转变教学理念和方式，注重学生的兴趣和学习能力培养，探索出科学有效的教学方式开展语文教学实践，切实提升语文教学效率，为学生的语文学习提供基础保障。本文结合教学经验，总结出高效课堂构建的有效方法。

简介：摘要：小学语文课堂学习是小学生语文学习的主要方式，核心素养背景下应做好小学语文课堂改革，让学生在课堂学习中学好语文知识，避免将过多的学习任务留在课下，增加学生学习负担。但是在课堂改革中由于教学观念、课堂时间等因素的影响，导致小学语文课堂教学出现目标设置不合理、教学内容不够深入等问题，这些都影响小学语文课堂教学质量，对此应进行积极改革，基于核心素养培养设置教学目标，让小学生在课堂教学中进行深入学习等，进而形成良性的学习循环，为实现为学生的学习创造有利条件。

简介：摘要：高职语文教学的终极目标是学生核心素养的获得与提升，教师要充分利用现代教学媒体手段、参与式教学方法、小组合作学习方法、语文综合实践活动和研究性学习，构建先进的、符合学生学习特点和需要的灵活多样的教学模式，唤起学生的语文学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，提高核心素养。

简介：摘要小学语文的核心素养是注重学生发展，利用语文学科塑造学生的独立性，促进学生能力的全面提高，真正体现语文课堂的价值。在小学语文课堂教学中，教师应注重渗透学生的核心素养教育，不断改进教学方法，为学生营造轻松、愉快、和谐的学习氛围。通过这种方式，可以最大限度地提高语文课程的价值，提高学生的整体素质和能力，使学生形成健康的人格和健康的思维，真正体现核心素养理念。本文将简要介绍小学语文的核心素养概念，根据小学语文课堂教学的现状，提出渗透学生核心素养教育的策略。

简介：摘要随着我国教育体制的深入改革，我国教育教学的目标已经从以往的知识教育转变为当前的素质教育，任何的教学活动在课堂教学中的实施都是为了促进学生的全面发展。学生发展核心素养是当前全球性教育行业发展的主要趋势，我国教育工作者需要认识到培养学生核心素养的意义与价值，改进小学语文教学方法，促进学生核心素养的形成。笔者针对学生发展核心素养的概念进行简要分析，并提出了有效的教学改进措施，以期促进学生的全面发展。

简介：摘要：技工学校语文教学要立足于学生的基础素质，以知识为手段，立足于学生自身的发展，引导他们进行语言实践，使之成为一项技能，从而达到汉语教学的目的。中国在推行素质教育时，将教学内容进行模块化集成，在教学过程中引入情景教学理念，注重学生学业表现的评估，从而有效提升了教学效果。在中等职业学校的语文教学中，语文核心素养的培养是非常重要的，它关系到学生们今后的工作和生活。

简介：摘要培养与提升学生语文核心素养随着语文教改的深入推进，在语文教学实践中占有越来越重要的位置，也是初中语文教师需要面对和深入思考的课题。本文从阐述语文核心素养概述入手，深入探讨在语文教学实践中，以培养学生语文核心素养为核心的初中语文教学方法，围绕着教学方法、教学内容、学习方式等方面提出了改进路径，为语文教学提供参考。