简介：随着互联网的发展和普及，在网络交流的过程中产生了一种特殊的语言现象——网络词汇，它主要以数字、字母、符号、文字等为主要的表现形式。从语言学的角度讲，这属于语言变体，本文主要从网络数字词汇、网络文字词汇、网络字母词汇和网络符号词汇这几个方面来归纳，并进一步从历时语言学角度讨论网络词汇的原因和特点。

简介：词汇知识包括两个维度：广度和深度。本文通过实验考查了接受性词汇的广度、深度两个维度之间的关系。研究结果显示词汇广度与深度高度相关。总的来说，词汇量的扩大会促进词汇深度知识的增长，但是情况会随学习者词汇量大小的变化而变化。

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简介：摘要本文进行了主题论证、主题阐释，并结合PEP教材中的课堂教学实例，简述了在词汇教学中如何创设情境，在情境中感知词汇、习得词汇、运用词汇的策略研究，以提高英语词汇教学的有效性。

简介：香港词汇研究初探［香港文化教育出版社］田小琳一词汇是语言中最活跃的部分，它反映社会最灵敏。社会中出现了新事物，人们产生了新思想、新概念，语言中就要有新词语来记载，来表达。旧的事物、思想、概念消失，反映它的词语随之逐渐消亡。在浩瀚的词库中，有的词语从现...

简介：围绕核心词汇，就相关的同义语素与非同义语素的取舍，就附加成分构词方式，以及使感词、分音词的构造等展开讨论，以展示晋语核心词汇的特征。提出了晋语核心词汇的特征最终取决于操本方言的居民在长达几千年里形成的造词意识和取料规则问题；又提出了晋语与官话之间的关系模式不宜定位于包容关系，而宜考虑为平行关系。这种平行关系可以追溯到商部落方言和周部落方言那里去。

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简介：彝语是藏彝走廊上非常重要的语言,研究彝语词汇有重要的历史价值。关注学界在彝语词汇描写、词义解释、词义比较与词典编撰四个方面的相关研究,发现彝语词汇研究的不足以及在这方面尚可展开的研究工作。

简介：摘要：现目前情感计算已经成为自然语言处理领域的热点研究内容，其中中英文文本情感分类和分析的研究已经相对成熟，而在这个领域针对藏文情感词汇却没有一套明确的情感分类体系。本文根据目前情感计算发展的现状，通过借鉴中文对情感词汇的分类并参考藏族传统因明学中对情感的分类情况，结合藏文词汇本有的特性，确定藏文情感词汇的分类体系，在此基础上利用藏文情感词汇资源对其情感词汇本体的构建进行分析和研究。

简介：从三个方面描述了贵州方言词汇与普通话词汇的差别：词义差别；词形差别；词源差别。

简介：汉语的口语词和书面语词差异大。这不仅是语体、语用的差异，而且也是汉语两大造词系统的差异。它们共同构成了汉语词汇鲜活而丰富的洪流。从理论上区分口语词、书面语词对解决汉语词汇问题是一个突破口。在应用上，书面语词和口语词的区分与比较，对解决汉语教学中存在的问题有贡献，还可为辞书编纂、词汇规范服务。

简介：摘要：词汇教学是英语教学的基础，在语言教学中占有十分重要的地位，同时也是英语教学的重难点。对于中职院校的学生来说，因为英语基础差，导致在词汇学习与记忆中会遇到较多的问题，对教学质量会产生很大的影响，帮助学生掌握词汇学习与记忆方法尤为重要。本文结合中职学校英语词汇教学特点，提出中职学校高效开展词汇教学与词汇记忆的策略，包括利用情景开展词汇教学与词汇记忆、在游戏中开展词汇教学与词汇记忆、利用音形结合构词法开展词汇教学与词汇记忆、通过句型来开展词汇教学与词汇记忆。

简介：英语词汇的学习绝不是简单的背诵，而是学生在教师的指导下，通过积极思考、对比分析、不断练习．最终真正理解、掌握并能灵活运用的过程。因此，教师必须在课堂上做到“授人以渔”，在对比分析的基础上通过积极运用构词法扩大学生的词汇量，借助精读课文的特定语境引导学生推测生词的词义和词性，通过写作练习指导学生运用重点词汇和词组。

简介：摘要：随着中国对外开放的不断深入，英语作为国际交流的重要工具，被广大家长和教育工作者所重视。然而，在小学英语词汇教学中，学生常常面临着识记单词量大、掌握程度低的问题。如何提高学生的词汇学习效果，激发学生的学习兴趣，成为小学英语教师亟需解决的问题之一。本文将借助迁移理论，探讨其在小学英语词汇教学中的应用方法，以期提高学生的迁移能力，促进他们的词汇学习效果。

简介：本文主要讨论副词“白白”的词典释义,认为“白白”和“徒然”不宜互释,并基于北京大学CCL语料库,对“白白”的两个义项进行统计分析,结合“白白”后动词的语义特征、语境意义、轻重音表现指出两个意义判断方法。

简介：随着心理语言学的发展,有关心理词汇的研究也在不断升温.在博览各家学说的基础上,首先肯定了心理词汇意义的模糊本质以及造成这种模糊本质的主要原因,然后探讨了可以代表词汇基本意义的原型成员以及词汇意义的原型特征,最后,在心理词汇意义具有模糊性和原型性的基础上,提出了心理词汇的内部结构具有双重性的假设.

简介：以输出型词汇发展理论为基础，对代表初、中、高三组英语水平的受试者进行了实证研究，考察了外语课堂环境下学生的输出型词汇发展模式。调查发现：在英语学习的初期阶段，各类词汇知识中以词义知识的发展最为迅猛，同义词、派生词和搭配知识也有适度发展，但速度不及词义。语言水平到达中级时，词义知识发展明显变缓，其它词类知识相较于前则发展速度较快。当受试者的语言水平由中级达到高级阶段后，以上四类词i12知识均处于停滞不前的状况，即出现了词汇学习的高原现象。

简介：＂我看＂在语音方面、形式方面、语义方面、句法方面和语用方面表现出了明显的词汇化,具有话题标记功能和话语标记功能,同时,＂我看＂发生词汇化主要与语义、句法和语用三个因素有关。

简介：摘要民族语言是传承民族文化的重要方式，而民族文化是民族发展的根本，因此，探究民族语言是促进文化传承发展的必然。我国是一个多民族国家，在这种环境下，呈现出了多样化的民族语言，但由于种种原因，导致了部分语言的逐渐消失，基于此，文章将以朝鲜语为例，分析朝鲜语中的词汇问题，以期促进我国朝鲜族语言的继续发展，推动民俗文化的传承。

简介：词汇的联想意义是人们在长期的语言实践中,在概念意义的基础上,运用联想的方式,通过象征、类比等心理手段所构建的语义世界.词义是社会历史发展的产物,不同文化背景下的语言,其词的联想意义有很大的区别.掌握词语的联想意义,能使我们更准确地理解词义,进而掌握词汇的交际功能和语篇功能,提高语言运用能力,提高英语教学水平.