简介：<正>1885年英国皇家统计协会杂志发表了拉文斯坦(E.G.Ravenstein)的论文“迁移规律”(TheLawsofMigration),标志着人口迁移结束了毫无任何理论的时代。这篇著名论文依据的是1881年英国人口普查资料。拉文斯坦又根据20多个国家的资料,于1889年发表了第二篇论文,题目仍称为“迁移规律”。论文发表后,虽然受到各种不同的评论,拉氐理论仍不愧认为是研究人口迁移理论的始点。拉氐“迁移规律”可点纳如下七则:

简介：语言迁移的相关问题一直以来都是语言习得领域研究的一个重要课题。通过总结国内外语言迁移相关研究文献,从概念迁移角度出发,试图归纳总结语言迁移的原因,引导人们从概念层面探究语言迁移现象,扩展对语言迁移的研究范围,从而促进今后的语言习得及教学。

简介：迁移，简单地说是一种学习对另一种学习产生的影响。由它而发展起来的“为迁移而教”理论的出现，适应了社会的发展，同时彰显出与传统教学所不同的价值取向。它要求教师转变思维，重新审视自己的职责和身份，更新学生掌握知识的学习方式，为培养新时代的人才提供了理论基础。

简介：运用迁移理论研究"双语教学"要关注迁移理论的最新发展,注意对各家学说的整合,并且还应注意母语和第二语言迁移发生的多层次性.运用迁移理论指导双语教学的一个重要任务是:促进正迁移在双语教学环境中的积极影响而消除负迁移的消极影响.当然,迁移理论在双语教学中还有一定的局限性,要重视学生在双语学习环境中对自身的主动建构.

简介：迁移分为上住迁移、下位迁移和并列迁移三种类型。本文主要对迁移的三种类型在物理教学中的应用进行了初步探讨，通过三种不同类型的迁移教学实践，证实了在物理教学中实施迁移教学能够达到对知识进行举一翻三之目的，这有助于学生更好的理解和掌握物理知识及其应用，了解前后知识间的内部联系、逻辑关系，还能加快知识向能力方向的转化。

简介：本文以母语为哈萨克语的多语者为例,以认知语言学为视角,对多语者外语学习过程中的概念迁移进行初探,以哈萨克语为母语的多语者习得外语(英语)时母语会对目标语产生迁移,从迁移的种类及维度探究哈萨克多语者习得外语时母语的概念迁移对其外语学习的影响。为提升多语者习得外语,研究他们语言学习存在的优势及不足是有必要的,对教育者而言也能促进因材施教。

简介：各种迁移理论虽各有不足，但毕竞也从不同的角度给了我们一些正面的启示。本文从对各种迁移理论的介绍与评析出发，探讨了其对教师教学的启示，以及对学生学习的启示，旨在唤起教师和学生对学习迁移的重视，不断探索促进迁移的条件与方法，以达到提高教与学水平事半功倍的效果。

简介：摘要迁移理论在外语词汇学习有着重要的作用。本文探讨了迁移对词汇学习的种种有利影响，并在实践中总结了一些具体的运用方法。

简介：20世纪60年代的移民研究中,新古典经济学观点占了主导.20世纪最后25年出现的一些理论和观点框架,反映了移民与社会政治经济日益密切的联系,对移民研究具有指导价值.移民现象千姿百态,呈现多方面多形式,不是某个理论所能概括.因此,开展对移民相关知识的研究亦具有积极的意义.

简介：摘要：学习迁移理论强调通过原有知识对现有知识产生影响，也就是举一反三的能力。化学老师对学习迁移理论在高中化学课堂中的合理运用，可以体现在以下几方面：首先，老师运用学习迁移理论对自我教学理念的更新；其次，老师运用学习迁移理论对自我教学方式进行创新；再次，老师运用学习迁移理论培养学生理论与实践结合能力；然后，老师运用学习迁移理论培养学生对知识的归纳总结能力；最后，老师将学习迁移理论运用到化学实验中，培养学生的逻辑思维能力。

简介：当今的教学已不能仅仅满足于传统的传道、授业、解惑，而应该是旗帜鲜明地把培养学生的能力，尤其是培养知识、技能迁移的能力放在教学的首位。成人以其特殊的心理特点迎合了迁移理论的适用性。本文根据不同的迁移归因，对成人教育教学如何促进知识、技能的迁移提出了相应的策略。

简介：在＂互动仪式链（IRs）＂理论框架下,艺术教育是一种微观的互动仪式（IR）。在师生互为主体的情感关注与身体参与中,艺术教育以集体情境而非个体为仪式原点,它着力塑造班集体成员之间的相互关注及其情感连带语境,以期在教学仪式中体验到集体成员的身份感与团结感,并能较好地发挥情感在心理功能与神经机制上的双重作用,从而有效地提高课堂学习效果及其社会情感能量。IRs式艺术教育的实践研究引领艺术教育迈向更为广阔的社会学领域,昭示微观艺术教育行为与宏观社会行为之间具有被人信赖的共享价值区间。

简介：摘要：TPACK理论是信息技术支下教学方法更新的主要途径，能将学科教学与信息技术高效整合，有助于教学工作的顺利实施。物理作为初中教育体系的重要部分，为提高教学质量，帮助学生快速掌握并内化物理知识，教师应该给予TPACK理论高度重视，结合当前初中物理教学现状，从教学内容、方法等层面考量，合理制定物理教学方案，激发学生主动学习物理知识的欲望。

简介：摘要：新课程改革明确指出，必须重视有效培育学生的知识迁移能力，并在培养教学中使学生面对学科问题时真正具备触类旁通以及举一反三的能力，学习效率和学习能力真正得到有效提升。这样的教学方式不仅有利于培育学生的化学核心素养，而且对学生的全面发展也有十分重要的意义。就高中化学教学中学生迁移能力培养重要性及具体的培养策略进行研究，提高高中化学教学质量和效率。

简介：本文简要介绍了学习迁移理论，研究了学习迁移理论在《编译原理》课程教学过程中的应用，分析了在教学过程中影响学习迁移的主要因素，提出了三类在《编译原理》教学中运用学习迁移方法。

简介：

简介：通过对变异理论的学习研究,变异理论发现并证明学习迁移的必要条件是同时具备共同性和差异性,　　变异理论认为

简介：　　摘要：现阶段新课改教学目标不断深入推进，高中数学教学引导阶段，需要给学生进行技巧性的引导，让学生明确学习发展目标，更好的适应高中课程学习要求。学习迁移能够帮助教师优化教学流程，让学生在基础知识概念应用阶段获得新的思想，针对学习迁移理论的实践应用，本文将结合自己的实践教学经验开展细致化的讨论与分析。

简介：摘要迁移是指一种学习对另一种学习的影响。它广泛地存在于一切活动之中，凡是有学习的地方几乎都有迁移的发生。因此，在小学语文教学中，根据小学语文教学的任务和小学生认知的发展特点，正确地运用迁移来指导学生学习，可以提高学生的学习效率，并能让学生在掌握知识的同时学会学习的方法，用已有的知识去解决新问题，降低新的学习的难度。

简介：从语言迁移理论的角度探讨了汉语对英语学习的影响,这种影响不仅体现在语言形式上,还体现在概念系统上。教师在对比分析英汉两种语言形式的同时,还要注意增加英语输入量,加强学生对英语语言文化的学习,从而在形式上和语言概念上减少母语对英语学习的影响,提高教学效果。