简介：摘要：解放战争时期党成功运用文艺载体，使文艺载体更好地进行政治宣传、群众教育，调动军民的抗战热情，提升人民对党的认同感，加速革命进程。党成功运用思想政治教育文艺载体的基本经验在于确保文艺载体的纯洁性，优化载体形式，为新时代思想政治教育文艺载体的运用做出借鉴。

简介：摘要：解放神学诞生于拉丁美洲有其深刻的社会历史政治背景。一些决心参与世俗事务的神学家，背负着巨大的争议，在社会主义思潮的影响下，用神学为自己的左翼立场辩护，符合拉美地区人民的社会实际，引起了拉美地区人民的共鸣，在今日拉美国家仍旧未能摆脱欧美控制与剥削的情况下，值得我们思考与研究。

简介：

简介：摘要：创新是引领发展的第一动力。推动企业创新发展必须首先致力于打破传统思维和路径依赖，通过充分发挥观念引领、意识引领、思维引领，在解放思想上率先突围，进而激发人才创新引领作用，助推企业以创新发展姿态加快适应新发展格局，努力追求高质量发展。

简介：摘要：在表演教学最基础的教学中有“解放天性”一说，那么，到底什么是“天性”？什么是“解放天性”？“天性”从何而来？“解放天性”有一些什么行之有效的方法？这是我们表演教学从业者需要深入思考与探究的问题。

简介：摘要：解放思想是我们党的思想路线。搞革命，必须解放思想；建设社会主义，必须解放思想；改革开放，必须解放思想。

简介：【摘要】随着我国综合实力的不断上升，国家越来越重视学生的文化素质，再加上我国拥有五千年的悠久历史，因此，各个学校的语文教师要担负起重任，将语文课堂变成优质的语文高效课堂，让学生真正的占据语文课的主体地位，教师对语文课堂起着主导作用，让学生将语文课堂的学习氛围不断的活跃起来，让学生真正“动”起来，旨在让学生拥有一个良好的学习环境，本文将重点探究九年级语文教师如何解放语文课堂，让学生真正的“动”起来。

简介：

简介：摘要：在现在的社会中，对于教育体系的深化改革越来越重视，也有许多学校开始注重学生的语文素养以及文化内涵的培养。在解放视野下，小学语文的阅读教学占据整体教学比例增大，对于小学生们的阅读能力进行一定的培养，由学生自身深入到语文课程的学习中，但是在实际的语文教学工作中，仍然存在对阅读教学不重视的情况，需要对其进行分析理解，使小学语文阅读教学得到提升。

简介：中文摘要

简介：摘要：陶行知先生的“六大解放”主张应用于幼儿美术教学中，能够让幼儿多角度去观察，发现生活之美；鼓励幼儿自主思考，在头脑中构建美的形态，激发学生的美术创作积极性；在美术创作中全身心放松，从而形成多感官联动；在美术活动中让幼儿尽情去看、去说、去表达，为幼儿预留更多自由发挥的时间和空间，这些都将成为幼儿美术活动创新求变的切入点，同时也是发展幼儿美术素养、提升幼儿美术教育内涵的必由之路。

简介：摘要：根据东北解放区教育史料及各类教育学著作，本文将东北解放区基础教育课程发展分为“初建阶段”、“正规化阶段”两个阶段，并从历史背景、教育方针、学制、课程安排概括东北解放区基础教育课程设置的阶段特点。

简介：摘要：陕甘宁边区时期共产党为解放广大妇女，摒弃封建包办买卖婚姻等陋习，相继出台了许多婚姻方面的法规条例。《陕甘宁边区婚姻条例》公布以后，出现了一阵“离婚潮”，许多边区妇女不堪忍受封建婚姻的压迫，向边区政府或法院提出离婚请求。这与中国古代社会婚姻中男性掌握离婚主动权的惯例不同。遂本文试图通过对《陕甘宁边区案例汇编》中记载的典型案例进行分析，以期发现这一时期“离婚潮”与边区妇女思想解放之间的关系。

简介：摘要：根据东北解放区教育史料及各类教育学著作，本文将东北解放区基础教育课程发展分为“初建阶段”、“正规化阶段”两个阶段，并从历史背景、教育方针、学制、课程安排概括东北解放区基础教育课程设置的阶段特点。

简介：

简介：【摘要】

简介：[摘 要]新时代深化改革需要思想再解放，而哲学社会科学在其中起着重要的作用。我们要通过提高哲学社会科学的学术研究质量，加强哲学社会科学研究的问题意识，坚持哲学社会科学研究必须从当代中国的实际出发，发扬批判精神，全面提升哲学社会科学创新能力，进而推进中国的哲学社会科学发展，充分发挥其引领新时代思想再解放的作用，推动新一轮的思想大解放。

简介：

简介：摘 要：无产阶级的目标是实现共产主义，从而实现人的解放，实现人的自由全面的发展，思辨唯心主义是其最大的障碍。思辨唯心主义总是处于思想的幻想中，认为无产阶级仅仅在思想中就可以摆脱现实的贫困和不堪，不应当去抗争追求个人的利益，思想上没有了剥削，现实也就会没有。马克思对现实生活状况进行研究之后，在《神圣家族》中写出了无产阶级的所经受的残酷的生存状况，并不断的克服现实生活磨难，练就钢铁般的意志，这也促使无产阶级拥有并有能力去承担解放自身的历史使命。

简介：摘要：音乐的魅力在于其能够给听众带来绝妙的感官体验。在欣赏音乐的过程中，需要带着情感投入进所有的感官与思维，才能够真正体会到音乐的美。因此，在学习欣赏音乐时，首先要学会解放感官体验，学会欣赏音乐的主题，进而直面音乐的无穷魅力。本文在此基础上，以小学音乐欣赏教学为例，深入分析并探讨了解放感官体验、欣赏音乐主题对音乐教学的重要意义。