简介：摘要：国际的经济形势复杂多变，区域经济一体化与贸易保护主义进一步发展，为了适应当前的国际特征，我国正积极促进国内创新体系的发展与完善，转变为创新驱动发展战略，实现我国行业、企业在国际中的领先水平。 研发要素是保障我国创新驱动战略顺利实施，进而推动经济可持续增长的重要战略资源。

简介：

简介：摘要改革开放以来，我国出现大量流动人口，产生了流动儿童这一特殊的社会群体；在国外没有基于户籍制度的流动儿童这一概念，但存在移民儿童、难民儿童等具有流动因素的儿童，流动儿童的健康受到生活和/或学习环境以及饮食、监护、卫生保健条件等因素影响。现根据国内外已有的相关研究可见，流动儿童的总体健康状况低于非流动儿童，在心理状况、社会支持、疾病发生、营养摄入、身高生长、卫生保健服务等各方面均需要更多的关注和支持。国内已在心理关怀、公共卫生和医疗保障等方面制定了具有针对性的措施，改善流动儿童的健康状况。

简介：

简介：[摘要]本文结合影响语言交际效果的语境，对其定义进行简要的分析，并把言语环境分为三大要素，针对不同要素对言语交际的效果进行举例分析，同时，根据语用效果进行分析，研究如何准确地传递信息，达到言语交际成功的目的。

简介：摘要证候是疾病发生、发展过程中的病理概括，任一证候都是由若干"证候要素"组合而成。本研究系统地阐述了中医"证候要素"理论形成的背景、基本内涵、意义及其目前应用研究的现状，强调了该理论对中医辨证论治过程所产生的重要影响。本研究依据中医"证候要素"辨证理论体系的指导思想，将"证候要素"的概念引入中医护理学，定义了"护理措施要素"的概念，将其作为针对病机单元的护理单元，反映了针对证候病机单元的护法护则，并进一步明确了证-护之间的对应关系，尝试探讨基于"护理措施要素"的施护体系，从而提高护理人员的辨证施护能力，促进中医护理的规范化。

简介：[摘 要 ]学生闻作文则“眉皱”，老师教作文则“心虚”，这是目前作文教学中较为普遍的现象。为激励学生作文，为了尽可能减轻学生的课业负担，我开始尝试着让学生写流动日记。流动日记就是在同一本日记本上同学们轮流写日记的作业形式。孩子们从愿写、敢写到乐写、善写，没想到对于中段作文刚刚起步的孩子们来说，流动日记让他们轻轻松松地就找到了写作文的感觉。

简介：摘要：企业发展过程中，人力资源管理工作是十分重要的，人力资源管理中经常会遇到人力资源流动的问题，造成人才的流失，对企业的可持续发展造成不利的影响。因此企业需要加强对人力资源管理工作的重视，重视人力资源流动中存在的问题，并采取有效措施进行解决，为企业的发展提供坚实的基础。

简介：摘要：针对语文要素实施过程中存在的问题，提出了解决问题的策略，包括精确学习、猜测意图、牢固扎根、简化控制、系列整合等，以便最终实现单元语文要素的落实

简介：摘要：小学语文的重要培养目标是要通过教学使学生能够熟练掌握语言和词汇的使用方法，不断提高他们的应用技能，所以在小学教师的教学活动中，教师要善于借助课本上生动的语言，加深学生对交际用语的掌握程度，使学生能够更好的提高对语言知识的掌握和运用程度。本文通过对小学语文教学中语文要素的分析，提出改进教学工作的策略。 关键词：感受语言；落实语文要素 引言：现行的小学语文教学对于培养学生的语言应用能力特别关注，所选取的课文普遍具有语言生动，与生活实际联系紧密的特点，因此教师在教学过程中，可以借助对课文的讲解，引导学生感受生动语言，理解其中蕴涵的语文要素，从而帮助学生提升语文综合素养。 一、读懂语文要素，确定教学内容 在小学教师开展教学活动过程中，引导学生读懂语文要素是一项重要的内容。部编本的语文要素往往用一句高度凝练的语言进行高度概括、提炼。那么就需要我们老师对重要词语进行解读，只有读懂它，才能有效地捕捉一篇文本的重要训练点。

简介：【摘要】《语文课程标准》（ 2011版）：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”小学语文阅读教学落实语文要素，应从理解感悟、积累运用、迁移拓展等方面入手，切实提升学生的语文素养。

简介：摘要：语文要素是部编版教材的高频率词汇，教师在教学过程中运用多变版教材教学时，需要紧扣语文要素的主题，结合小学阶段学生的身心发展规律，立足于教材制定有效的教学策略，在教学活动中将语文要素的各个要素组合起来，由浅入深对学生进行引导，使学生更好地培养相应的能力，进一步延伸语文学科的育人价值。

简介：【摘要】 “语文要素”，与统编版教材一起诞生的新名词、新概念，同时也是统编版教材与以往教材不同的一个“亮点”，还是统编版教材使用的“指南”。它 包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的 "点” ,由浅入深 ,由易及难 ,分布并体现在各个单元的练习系统之中。在教学中 ,如何 让学生语文素养得到提升，作为教师，就必须对 统编版教材各单元语文要素进行梳理，你 就会 发现教材努力为学生语文素养的发展规划了一条条比较清晰的路线，也 构建了一个符合语文学习基本规律、常用的学习方式或适合学生身心发展特点的语文能力发展训练体系。这样的梳理，你会发现，语文要素是螺旋上升、相辅相成的。

简介：摘要： 纵观新时代教学背景，语文 学科 的学习至关重要 。 对于“语文要素”而言，有人认为是“字、词、句、段、篇里所包含的诸多知识，有人认为是学生听、说、读、写、书的能力体现，更有人认为 是 品、悟、思、辨、赏等 方 法 策略。 从语文学科本质分析，这些都是语文学习的基本要素。那么 ， 教师如何在课堂中落实这些“语文要素”？笔者 将结合个人实践进行深入 分析。

简介：摘要：课堂一直是落实语文教育的中心场所，语文要素则包括学生的学习能力、语言水平、思维品质等多方面的发展情况，只要是与语文学习有关，且可促使学生学好语文，均属于语文要素的研究范畴。为此，小学语文教师要围绕语文要素的核心内容去组织相应的课堂教学活动，以便切实优化学生的学科素养，让学生实现全面进步与长远发展。本文将从组织语文探究，培养学生学习能力；丰富语言实践，提升学生语言水平；重视文化体验，改善学生思维品质三个角度来阐述小学语文教师应该如何通过课堂活动去渗透语文要素，以综合发展学生的语文学科素养。

简介：摘要：综合性和实践性是语文课程的两大特点，为了贯彻落实这一课程理念，在统编版小学语文教科书中，编者将语文要素明确化、序列化，分解到各学段各单元的教学中。有效落实语文要素，需要教师引导学生围绕单元教学目标，在阅读教学中理解和运用语言，更要通过阅读拓展，在言语实践中让语文要素生根落地。

简介：【摘要】统编教材首次提出了“语文要素”这个概念，而“语文要素”主要体现在单元导语、精读课文后面的练习、略读课文前的学习提示及语文园地之中。精读课文后面往往有三道左右的练习题，蕴含着丰富的语文要素。统编教材六年级第三单元就是本册的阅读策略单元，这是本套教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容。此类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。语文课中怎样让“语文要素”在我们的课堂中开花结果，那就需要老师制定好核心目标，设计好教学环节，让学生在学中梳理学法，让“语文要素”落到实处。

简介：摘要：小学语文统编版教材将语文素养的各种基本要素，分成若干个知识或能力训练点，由浅入深，由易到难，分布并体现在各个单元的练习系统之中。复习时，教师要善于从教材中的语文要素出发，以明确的语文要素为核心，把握语文要素“针对性”，对单篇课文进行优化复习；把握语文要素“整体性”，对每个单元进行优化复习；把握语文要素“层次性”，进行归类优化复习；全面助力期末复习的整合与优化。

简介：摘要：“儿童视角”一词，在近几年中成为教育界的热点词汇，走进儿童、解读儿童成为教育趋势。本文在基于文献研究和实践研究的基础上，梳理了儿童视角的五个核心要素，从教育实践出发，提出了规避儿童视角运用三个误区的教育建议，对于引导一线教育工作者走进儿童、了解儿童具有一定的指导意义。

简介：摘要：一篇文章中，作者会综合运用多种方法表达心情，有时把情感直接表达出来：有时把情感融入具体的人、事、景物中，自然地表达出情感。激活情感记忆，唤起丰富的生活体验，记录自己真实的生活，表达自己的真实感受。