简介：当你说话，写信或打电话的时候，你的语言就传递了信息。人们用语言能交流。不过，你知道吗?人们不用语言也能交流。你知道吗?脸上的微笑显示你高兴或友好。眼中的泪水告诉别人你很伤心。

简介：《色彩使我快乐》是一节小学高年级美术网络探究课，是在学生掌握色彩基本原理的基础上以探究色彩心理知识为目的。本课以色彩表现心情为切入点，以色彩影响心情为学习探究重点，通过让学生探究色彩对人心理的影响，和通过欣赏各种色彩鲜明的生活画面和美术作品的学习过程，让学生在学习中体会色彩的感

简介：〔摘要〕数学交流的载体是数学语言，发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。《义务教育数学课程标准》提出学生要“能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理，落笔有据；在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑”。这就需要我们大力地培养和发展学生的数学语言表达能力，我认为“说”是一种最好的方式。

简介：畅通的师生情感交流有利于学生认知的发展.文章从师生之间的情感交流出发,阐述了情感交流在网络教学中的作用,提出网络实践教学过程中开辟的三条情感交流渠道.

简介：“OMMO即时语”是“OMMO发现者”网络资源管理器的客户端软件，它采用了新的通讯技术，使即时通讯更快捷；界面设计注重个性化和易操作性：同时采取了较强的安全性处理；并且还具有分组传呼能力，本文介绍了“OMMO即时语”的下载、安装、功能及使用。

简介：

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简介：摘要本文以中学生中所谓的“差生”为研究对象，结合本人在延安市实验中学从教经历以及和“差生”进行亲密接触，并与其在交往的过程中采取横眉冷对、放任自流和诚心交流的教导方式，取得了行之有效的方法，对如何教育好后进生提了几条建议。

简介：摘要现在的小学生和以往相比，思维明显活跃，想法也很多。教师追求高效率的课堂必须摆脱传统填鸭式教学的桎梏，多运用交流的方式活跃课堂，提高学生对数学学习的兴趣。

简介：早上屋里黑漆漆的，凭窗望去，满眼玉树琼枝，白雪给每一段枝丫都穿上了银装，草坪上落了一英寸厚的雪，也变成白茫茫一片。意识到遭遇停电，即便可用气炉烧水，咖啡也没法磨，我于是选择了这种情形下男人一贯的做法：回床上睡觉。

简介：　　家里前年就买了电脑,但一直没有上网,因为我觉得上网对儿子的成长不利,儿子喜欢玩电脑游戏.去年有一天晚上,儿子一直没有回家,我的心像有一只猫在抓,打电话问他的老师和同学,终于在一家网吧里找到了他,我心里非常气愤,回家后狠狠地教训了他一顿.儿子说家里的电脑没有上网,家里的游戏玩腻了,如果家里上了网,我还出去吗?什么时代了,不上网就是跟不上时代潮流,我和同学能有共同语言吗?连一个QQ都没有,不是老土吗?网络是信息库、图书馆、交流吧、娱乐园、快车道,你是老师,难道你不明白?儿子振振有词,伴着泪水.看着儿子的泪水,我说,明天上网.……

简介：《语文课程标准》在教学建议中指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，强调在阅读教学中要通过学生的“说”进行交流。可是在阅读教学中，随着学生年龄的增长，年级越高，学生却越不愿意“说”。为什么会出现这种现象呢？

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简介：“自主探索，合作交流”的学习是重过程、重发现、重参与的学习方式，能使学生在自己的不断探索、交流中发现问题、分析问题和解决问题。本文从四个方面对这种学习方式作初步的探讨。

简介：摘要在《数学课程标准》中也谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、合作交流是学生学习数学的重要方式。

简介：[摘要]家园沟通既有利于幼儿身心健康发展的良性教育机制的形成，也使家庭、社区、幼儿园的各种教育资源得到有效的利用。随着现代通讯技术的发展，网络技术的普及，E- mail、网上家访、QQ沟通等成为家园互动的新载体，家园互动的方式发生了巨大的变化。利用网络平台对家长进行育儿交流、相互沟通，使家园互动更为积极、有效,从而进一步促进幼儿身心健康和谐地发展。

简介：　　要做好与学生的交流沟通工作,班主任与学生交流沟通的方式主要有口头沟通、书面沟通和媒介沟通三种,与学生在交流中沟通

简介：有个学生近来一直不做作业。第一个老师问：“你最近常常不做作业，发生了什么呢？”第二个老师问：“你最近怎么老不做作业？”

简介：摘要：粤北地区位于南岭山脉，受地形影响造就其配网结构呈现分布面广、支线众多、线型复杂的特点，架空线路多经过容易覆冰的高寒山区，其供电可靠性尤为重要。一旦因线路覆冰造成倒杆断线，将严重影响人民的正常生产和生活用电，是冰灾防治工作的难点区域。本文比较当前交直流融冰方式的优劣，提出一种易于实现、成本较低，适用于小范围配网的融冰的方法，对融冰电流进行计算分析，并通过选点融冰试验，证实这种方法的实用性。