简介:摘要:学校在让学生发现科学的美感的同时,要根据学生的需要,厚植青少年成长的土壤,进行丰富多彩的活动,积极为青少年科技人才培养搭建平台。运用普通的小道具,进行有趣的实验,让学生在教师的领导下,用自己的双手参与,比如把大家一起观看神州飞船,并进行讨论和交流。
简介:摘要:提问是科学活动的重要组成部分,而提高其有效的关键是:教师要用有效的问题引导幼儿的科学探究活动,并对幼儿的回答艺术化地进行回应。幼儿都有好想象的特点,随着知识经验的丰富,幼儿期儿童想象活动中开始出现一些创造性因素,他们的想法不止停留在原有的物象上,而是在他们所熟悉的知识空间到处遨游,因此老师对他们提出的问题应有一定的探索性和启发性,让幼儿展开想象的翅膀,尽情发挥。
简介:【摘要】幼儿园阶段的科学教育是科学启蒙教育,与未来科技人才素质的早期培养和幼儿的身心全面和谐发展密切相关。STEM教育作为一种主动探究式的教育方式,具有综合性、情境性、合作性和趣味性等特点,它对于解决当前我国幼儿园科学教育实践中存在的轻视幼儿生活实际、忽视幼儿主动探究等问题有着重要的意义。为了更好地实现科学教育的价值,教师在借鉴STEM教育的理念和方法时,要注意以下几点:基于幼儿经验,将科学问题转换为STEM问题;创设STEM学习环境,鼓励幼儿探究;关注幼儿发展,坚持多元评价;提升STEM意识,抓住教育契机。