简介:摘要:一节好的复习课对发展学生科学观念和运用、科学思维、科学态度等方面的科学核心素养能起到非常重要的作用。好的复习课是基于“单元或专题知识整理”、重知识的运用、关注孩子的参与和主体性,学习方式的多样性、要充分暴露个体存在的问题等基本要素。笔者列举任务驱动促高效的复习课,以生为本,让学生主动参与的复习课,不仅能轻松应对检测,更能发展学生的核心素养,可以从以下几方面去落实:1.创设任务情境,发展学生的科学态度;2.建立知识体系,发展学生的科学观念和运用;3.精选复习习题,发展学生的科学观念和运用;4.完成指定任务,发展学生的科学思维。
简介:【摘要】学生在进行科学探究中常常出现一些与物理规律或者生活常识相悖的“特殊数据”, 如果处理不当,会让课堂陷入尴尬的境地。教师面对“特殊数据”,既不能无视,也不能直接否定,本文将浅谈如何因势利导,对特殊数据进行有效交流,以培养实证意识,形成科学概念,真正将科学核心素养的培养落到课堂中。
简介:摘要:党的十九大在报告中阐释了“培养什么样的人、如何培养人,为谁培养人”,“办什么样的教育,怎样办教育,为谁办教育”等重大理论和实践问题,对于小学科学学科,培养具有科学核心素养的人,是小学科学教师的目标,以核心概念为中心,以阶梯目标为基点,学习进阶深入学习,要做好科学课的学习进阶,要注重四“风”:知识的积累整理,思维的锻炼,探究的养成,生活的实践