科学核心素养以及小学科学教育对策

王江明

（永嘉县碧莲镇应坑小学 浙江温州 325100 ）

摘要：科学教育直接影响着学生的个人素质，同时也对学生的人生价值观有着重要的影响，是教育阶段不可缺少的一部分。小学科学作为学生的基础综合性学科，能够帮助学生了解科学知识和科学现象，同时也能提升学生自主学习的科学精神。随着新课改的发布与实施，要求全面培养学生发展，不但要重视学生的情况，同时也要行重视学生的个人素养，所以小学教师在教学过程中应该重视科学教育，要帮助学生树立正确的人生价值观。以下内容就是对“科学核心素养以及小学科学教育对策”进行研究和分析。

关键词：科学核心素养；小学科学教育；教育对策

前言：

小学科学教育是一门综合性较很强的学科，不但需要学生有较强的头脑思维能力，同时也要有较强的动手能力。在小学学习过程中设立科学学科，帮助小学生拥有一个良好的科学意识，帮助学生在生活中遇到问题时，可以合理的使用科学知识进行解决。培养学生养成自主学习和思考的能力。所以小学教师在教学过程中应该更加重视小学科学教育，要将小学科学教育贯彻整个教学阶段，进而培养学生全面的发展。

1. 小学教育贯彻科学教育的作用

随着社会的不断进步，小学的教育方针和教育思路也在不断地发生着变化，也在素质教育中提出了核心素养。小学阶段的核心素养主要就是帮助学生在日常学习中能够拥有较强的适应现代发展的能力。举个例子，在小学科学教育过程中开展核心素养，就是教师需要在日常授课中不断地对学生的自主探究试验能力进行培养，通过学习科学实验步骤和科学实验的技术，让学生在生活中遇到问题时，能够合理的自行解决。通过这种方式，帮助小学生的核心素养不断地增强。同时，小学科学教育又分为两种，其中一种就是理论知识，另一种就是实践知识。将科学教育分为两部分，不仅要培养学生的脑力，也要培养学生的动手能力。在学习过程中要将理论知识与实践知识相结合进行学习。同时，小学教师在对学生进行核心素养培养时，还要重点关注小学生的学习习惯，以及对待科学知识的态度，从而设置完善的科学教育方案，进而针对性的进行教育，可以有效地帮助学生掌握科学知识，使得小学生的科学核心素养不断的提升，达到教师的教学目的。

2. 在小学阶段贯彻科学核心素养的策略

1. 要提升科学实验的地位

小学教师在进行科学学科教学时，由于小学科学实验是科学学科必不可少的内容之一，所以小学教师要不断的提升科学实验的地位。对于小学生来说，由于小学生的年龄较小。所以教师在对学生传授科学知识时，如果一味地传授理论知识，那么可能不会吸引学生的学习兴趣，还可能会出现由于科学理论知识的枯燥，导致学生对于学习科学知识产生厌烦的心理，导致小学教师不能顺利开展接下来的环节，不利于培养学生的科学核心素养。所以要想使小学生对科学知识更加感兴趣，就需要在进行科学知识传授过程中，将实验知识融合进来，这样不但可以使得学生更快的融入课堂，提升课堂的活跃度，也能帮助学生更好地掌握科学知识，还能增强与学生之间的交流，小学教师可以及时得了解学生的不足之处，进而对其进行有针对性的教育，这样才可以更好地培养学生的科学核心素养。比如说，小学教师在讲解第五单元《声音》这节课时，教师就可以在课堂上引进实验，这样不但可以帮助学生高效的掌握科学知识，同时也帮助学生加深对科学知识的理解，还可以使学生的动手能力逐渐增强。

小学教师在课堂上开展实验时，可以组建小组，先让学生之间共同进行实验，这样可以增强学生之间的讨论，也可以让学生进行自主实验，提升学生的自主学习思考能力。在学生们都结束实验后，教师可以根据学生提出的问题进行合理的指导，这样能够有效地提升学生的探究欲望，进而对科学知识更加感兴趣，教师也可以顺利的开展接下来的科学核心素养培养环节。

2. 建立小组讨论环节，激发学生的创新思维

在小学阶段，由于学生的年龄比较小，他们拥有着很灵活的思维能力。所以小学教师在进行科学教育过程中可以抓住学生的这个特点，充分地将学生的想象力和思维能力展现出来。在课堂上，教师可以组织小组学习，这样可以有效地帮助学生提高创新思维能力。小学生在进行小组学习过程中，可以相互交流沟通，掌握更多的创新思维方式。进行小组学习，还可以实现学生之间相互监督，相互进步，这样可以帮助教师顺利的开展接下来的科学教，也能够使得学生的科学核心素养得到有效提高。比如说教师在讲解《养蚕》这节课时，需要对蚕的生命周期进行讲解，教师就可以在讲解前先让学生进行小组讨论，探讨蚕的不同周期的实际情况，然后由小组长进行整理，最后在课堂上展示讨论的结果，这样可以使得所有学生都能融入进课堂，同时也能提高课堂的活跃度，还能有效的提高学生的学习效率和创新思维。

结束语：

要想在小学阶段顺利开展科学教育，那么首先需要教师掌握科学核心素养的内容。科学核心素养主要就是培养学生全面发展，不但要重视培养学生的理论知识，同时也要重视时间的培养，还要在课堂上不断的开展试验环节，这样才可以吸引学生的学习兴趣，也能提高学生的学习效率，并且可以使得学生的思维能力和动手实践能力不断的提升，能够在实际生活中遇到问题时，拥有自主解决问题的能力，才可以充分发挥科学核心素养在小学科学教育中的优势。

参考文献：

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