简介：在当今的信息社会里,数据是一种重要的信息,能够利用数据信息和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质.统计主要研究现实生活中的数据,它通过收集、整理、描述和分析数据来帮助人们对事物的发展作出合理的判断.问题探究1如果要了解全班50位同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,你会怎么做？普查：对所有考察对象所做的调查.设计调查问卷进行全面调查.

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简介：摘要本文通过从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教学基本功、教学效果等六个方面的分析，探讨如何对课堂教学进行科学的分析和评价，进而实现评课参与者与授课教师互相交流、互相启发，更好地促进教师的专业成长。

简介：摘 要：高阶思维能力是综合运用分析、评价与创造的思维能力。在初中科学教学中培养学生的高阶思维能力，要遵从启发引导、有序递进的原则，让学生做学习的主人，激发自主学习兴趣，转变师生教学角色，通过精心设计问题、创设情境、开展实践活动等，提高高阶思维能力，提升初中科学教学质量。为此，本文解读了高阶思维培养的内涵，分析了初中科学中高阶思维培养的原则，最后探究了其有效培养策略。

简介：摘要：高阶思维能力是综合运用分析、评价与创造的思维能力。在初中科学教学中培养学生的高阶思维能力，要遵从启发引导、有序递进的原则，让学生做学习的主人，激发自主学习兴趣，转变师生教学角色，通过精心设计问题、创设情境、开展实践活动等，提高高阶思维能力，提升初中科学教学质量。为此，本文解读了高阶思维培养的内涵，分析了初中科学中高阶思维培养的原则，最后探究了其有效培养策略。

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简介：随着国家经济的快速发展,职业教育迎来了前所未有的发展机遇。近年来,伴随着我县蔬菜、畜禽、林果等特色产业的快速发展,一大批高科技企业入住三大园区,电子商务、文化旅游等新产业迅速兴起,城镇化的速度显著加快,当地经济发展对高素质技能性人才的需求日益增加,职业教育在服务当地经济发展中的作用日益凸显。今后几年我县职业教育应该如何定位?如何发展?这是社会各界值得思考的一个问题。

简介：摘要：在初中科学教学中培养学生的高阶思维能力，要遵从启发引导、有序递进的原则，让学生做学习的主人，激发自主学习兴趣，转变师生教学角色，通过精心设计问题、创设情境、开展实践活动等，提高高阶思维能力，提升初中科学教学质量。为此，本文解读了高阶思维培养的内涵，分析了初中科学中高阶思维培养的原则，最后探究了其有效培养策略。

简介：在课题申报过程中对研究内容进行科学的分析与分解是一项重要的任务。课题申报者，要理解课题研究目标、研究内容在文本撰写和实践研究上的意义，更要能对课题研究内容和目标进行科学地切分，以进一步明确自己的研究内容、研究步骤、研究方法和研究取向。许多课题申报不成功，主要是在这一阶段没有做好细致的科学的研究。

简介：宗教伴随着人类已经几千年了,而且今后还将伴随下去.宗教几乎渗透到人类活动的各个方面——政治、经济、军事、文学和艺术等等,产生着巨大的影响.然而,迄今为止,人类对它的认识,仍然十分肤浅;更多的人却陷入一种盲目、简单、片面的状态.科学地对宗教进行考察和研究,始于十

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简介：竞赛活动，是鸽协各项工作中的重中之重。信鸽竞赛极具魅力，吸引了鸽友广泛参与。因此，从某种角度说，没有竞赛，就没有信鸽运动的发展空间。竞赛中的赛风、赛纪问题，关系到信鸽运动的健康发展，必须引起鸽友的高度重视。

简介：小学科学是一门以实践与理论相结合的学科,与其他学科相比,更加注重实践与实验。因此,在小学科学教学中,必须要加强对实验教学的分析研究,从而更好地提升教学水平,培养学生的动手操作能力与实验能力。

简介：【摘要】小学科学是小学阶段的核心课程，旨在激发学生对科学的热爱，激发学生的科学探究热情，提升小学生的创新能力和实践能力。因此小学科学教学的创新探讨具有现实必要性。 STEAM教育理念是近年来热门的教学理念，其倡导学科教学的整体性与综合性，从科学、技术、工程及数学融合的角度剖析问题。帮助学生更好地学习并掌握知识内容。本文主要就 STEAM教育理念小学科学教学进行分析，以教学思路的创新带动教学实践的优化，提升学生的创新和实践能力。

简介：中央电视台《正大综艺》节目最近开辟了“不做不知道”这一新栏目,对普及科学知识作了有益的尝试.1998年7月下旬播出的一期节目中提出了这样一个问题:在玻璃管中放一个乒乓球并注满水,最后再封上口,那么当你拿着它坐在旋轮车上时,乒乓球的位置会

简介：摘要在小学科学教学过程中，探究活动有着非常重要的作用，影响着学生科学学习的效果。在众多探究方式中，实验方式是非常有效的，也是较为常见的。但是很多教师认为，在科学课堂中展开实验需要耗费大量的时间，而且实验的材料难以准备，无法在课堂上有效完成整个实验过程。但实际上，教师对于实验的认知存在着偏差。笔者认为，可以选择一些合适的材料，对科学实验进行创新和改进，探索出最佳的实验教学方案。

简介：摘要科学教育能够强有力地推动科学技术的发展，在全国小学开展各种形式的科学教育，有利于普及小学生的科学常识，开发小学生的科学思维，养成小学生对未知世界的探索习惯。为此小学科学课程标准中指出“小学科学课课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。本文概述了小学生科学素养培养宗旨，指出了现阶段我国小学科学教学中存在的一些问题，最后提出了几条提升小学生科学素养和小学科学课教学质量的有效措施，以供他人参考。优质的小学科学课教学能开发小学生的科学思维，培养小学生的科学探索精神，因此我们对小学科学课教学必须加以重视。但目前我国小学科学教学普遍存在科学学科不受关注，授课教师不够专业，实验教学设备不足等问题，极大阻碍了科学课正常教学活动的开展，教育部门针对此种状况应努力予以改善，以保证小学科学课教学活动健康优质高效地进行。

简介：摘 要：STEM教育把科学、技术、工程、数学知识融合起来，倡导从综合角度出发，在实际中解决问题，注重学生的实践能力和创新精神。本文从STEM教育入手，分析STEM教育和小学科学课程的渗透情况，把握新课标和STEM教育的契合点，倡导探究式学习，保护学生的好奇心和求知欲，以有效促进小学科学教学的深入开展。

简介：摘要：自新一轮课程标准改革实施以来，小学科学课程在培养学生科学素养方面发挥了重要的作用，引领学生认识与周围世界有关的科学知识，帮助学生体育科学活动的过程与方法，从而促进學生形成科学的认知和科学的自然观。但是，小学科学教学同时面临教学方法不当，学生学习兴趣缺乏的现实问题，一定程度上影响了小学科学教学有效性。针对该问题，本文深入分析了小学科学教学性质及教学有效性提升策略，以期提高课堂教学质量，促进小学科学教学发展。

简介：摘要：小学语文跨学科学习任务群教学是一种新型的教学模式，具有广泛的应用前景和深远的影响力。本文从小学语文跨学科学习任务群教学的作用、优势以及有效实施方法等方面对其进行了分析和研究。通过深入研究和探索，将小学语文跨学科学习任务群教学运用到实际教学中，为培养具有创新精神、全面素养和未来竞争力的人才做出积极的贡献。