提升初中科学分析高阶思维能力的策略

摘要：高阶思维能力是综合运用分析、评价与创造的思维能力。在初中科学教学中培养学生的高阶思维能力，要遵从启发引导、有序递进的原则，让学生做学习的主人，激发自主学习兴趣，转变师生教学角色，通过精心设计问题、创设情境、开展实践活动等，提高高阶思维能力，提升初中科学教学质量。为此，本文解读了高阶思维培养的内涵，分析了初中科学中高阶思维培养的原则，最后探究了其有效培养策略。

• 作者: 吴莉
• 出处: 《中小学教育》 2022年7期
• 关键词: 初中科学 高阶思维 培养
• 分类: [文化科学][教育学]