简介：

简介：一、乙烯的分子结构点拨1．在写结构简式时，单键可以省，双键不能省，故乙烯的结构简式不能写成CH2CH2。2．乙烯分子中6个原子在同一平面上，由此可以推测将4个氢原子逐渐用-CH3取代时，这些碳原子也与原来的碳原子在同一平面上。3．注意球棍模型与比例模型的区别。

简介：【尝试练习】请正确读出下列句子，注意要做到恰当地停顿。1.IlearnEnglishatschool.2.Isthatyourbook？3.Doyouwanttogotothemovies？4.Therearesomewomeninredoverthere.．总结规律：在句子中按意思和语法结构划分的有着紧密联系的若干个部分，其中每一个部分叫做意群。同一个意群中的词与词的关系紧密相关，是一个整体。意群通常是一个单词，也可以是短语或句子。

简介：中学物理的知识可以简单了解许多医疗工具与医疗方法的原理，形成探究能力．以医疗知识为背景的题目，综合性强，与科技前沿紧密结合，成为高考的热点．

简介：摘要以培养成为具有一定科学素养的公民打好基础。要改变传统教学模式，注重引导学生自行探究知识的形成过程，构建以开放性、活动性、实践性和激励性为主要特征的“活动化”教学模式。

简介：摘要：本文就城乡规划中知识分类与知识整合进行探究，其中从知识分类方面进行阐述，之后就知识整合中的治理措施、知识碎片化状况以及知识整合途径进行分析，旨在探究城乡规划中知识分类与知识整合的方法，优化城乡规划知识体系，为城乡规划提供理论基础。

简介：摘要：本文就城乡规划中知识分类与知识整合进行探究，其中从知识分类方面进行阐述，之后就知识整合中的治理措施、知识碎片化状况以及知识整合途径进行分析，旨在探究城乡规划中知识分类与知识整合的方法，优化城乡规划知识体系，为城乡规划提供理论基础。

简介：在地理学习中，同学们普遍存在基础知识掌握“碎片化”问题。这既不利于对知识点的深入理解，也不利于在知识上达到融会贯通，更谈不上灵活运用，当然也就达不到高考四项基本能力的要求目标。知识的整合显得越来越重要。在多年的地理教学中，本人结合对学习模型（学习模型是指从具体的学习对象或现实的学习中抽象出来的一种简化的，对同类问题具有普遍指导意义的结构、图表、模式等）的认识，总结了四种地理知识整合模式。

简介：摘要：近年来，随着新课程的不断改革，教学目的转变为促进学生德智体美劳的全面发展，因此，我们同样也要重视学生的音乐教育。音乐教育是素质教育的一部分，也是重要的组成部分，我们要尊重音乐教育在素质教育中的地位，尤其是在新课程改革之后，教育领域针对小学音乐课堂提出了新的教学方法，即趣味教学法，主要目的是让学生在趣味活动中掌握音乐知识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学音乐知识“趣”味探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：从2016年起，全国大部分省份（包括湖北省）将使用全国卷，因此大家应该多研究教材，多体会近几年的全国卷．从总体情况看，新课标的文、理科数学试卷整体结构没有变化，分值也保持不变，知识点的分布与覆盖上保持相对稳定．坚持对基础知识，数学思想方法进行考查．

简介：摘要：小学阶段的教学中，音乐教学有助于打开学生艺术之门的重要课程，同时也可以有效提高学生审美意识和能力。但是，在以往的小学音乐教学中，由于教学方式比较落后，使学生感觉课堂枯燥，无法满足其成长需求。在这一背景下，趣味教学方法被提出来，有效提升教学效率。本文就对小学音乐知识趣味教学进行深入探讨。

简介：内容摘要：教师是学生学习活动中的引路人，是学生成长过程的合作者，在学生的学习发展进程中，教师的有效引导不可或缺，我们教师唯有在课前巧妙设计，特别是针对学生合作中遇到的困难，要善于点拨，开启学生的心扉，拨的学生思维的琴弦，让他们有豁然开朗之感。

简介：摘要本文通过对教师职业要求的分析，提出了知识积累的对提高授课效果几个重要作用；进而根据提高授课效果的要求，提出并分析了知识积累的主要内容和主要途径，最后提出了提高授课效果的关键是知识的应用，也就是实践的过程，并通过实践进一步提高授课的技能，获取经验的积累。

简介：基于有效的探究活动,教师可以引领学生亲历知识的探究过程,在体验中不断地交流、感悟、总结,升华学习方法。

简介：

简介：在小学数学教学中,探究能力的培养是教学的核心,探究的过程有利于提升小学生的发现问题、解决问题的能力,在经历数学探究的过程中,学生构建了较为完整的数学知识体系,进而促进思维的发展。作者结合教学经验从四个方面来阐述如何亲历探究过程,帮助小学生构建数学知识。

简介：摘要知识经济的出现为人类摆脱经济增长与环境、人口问题的矛盾以及实施可持续发展战略开辟了崭新的道路，是当今世界的重要趋势，发展知识经济是世界各国普遍关注的课题。知识经济是近年来新兴的一种经济形式，是社会经济发展的必然。在知识经济时代，所有的经济行为都依赖于知识的存在。

简介：教学质量是学校教育质量的关键特征，而教学质量的提高在很大程度上依赖于教师认知能力的改善。在教师教育的发展中，对教师认知的研究已经进入了一个新的发展阶段。本文依据元认知理论、建构主义理论和人类学理念，强调在发展外语教师认知能力的过程中，注重对教师实践性知识的探究意义，并以此推动教师的行动研究、提升教师的批判与反思意识，进而发展学生的自主学习能力。

简介：

简介：摘要：随着社会经济的繁荣发展，金融知识在我们日常生活中 所占的地位越来越高。而在金融中其实潜藏了很多数学思维。直接地去理解学习金融知识可能会比较晦涩难懂。本文旨在探究运用数学思维来学习金融知识。