简介:摘要目的观察模块式健康教育联合目标设置对冠心病(CHD)患者出院后自护技能、再次住院率和生活质量的影响。方法选取浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院2019年1-12月收治的CHD患者126例为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(n=63)和对照组(n=63),对照组给予常规健康教育,观察组给予模块式健康教育联合目标设置模式干预。比较两组自我护理能力测定量表(ESCA)评分、再次住院率、生活质量量表(SF-36)评分。结果干预12周后,观察组ESCA中自我概念、自我责任、健康知识水平、自我护理技能评分及总分依次为(22.45±2.48)分、(44.31±3.30)分、(21.47±2.05)分、(31.58±3.06)分、(32.58±8.41)分,均高于对照组的(18.02±2.62)分、(42.12±3.61)分、(16.89±0.96)分、(26.12±2.25)分、(112.23±5.51)分,差异均有统计学意义(t=9.746、3.553、16.059、11.410、16.065,均P<0.05);观察组再次住院率[3.17%(2/63)]低于对照组[12.70%(8/63)],差异有统计学意义(χ2=3.910,P<0.05);观察组SF-36中情感职能、精神健康、精力、社会功能、生理职能、生理功能、躯体疼痛和总体健康各维度评分依次为(62.12±8.32)分、(71.25±8.41)分、(61.12±8.46)分、(61.89±8.54)分、(59.36±8.56)分、(87.12±9.01)分、(66.14±7.01)分、(53.41±9.12)分,均高于对照组的(58.87±9.54)分、(67.85±9.50)分、(57.26±9.87)分、(58.48±8.89)分、(55.89±7.84)分、(83.45±8.25)分、(63.21±8.85)分、(48.25±8.24)分,(t=2.037、2.126、2.356、2.195、2.372、2.384、2.059、3.332,均P<0.05)。结论模块式健康教育联合目标设置对提高CHD患者出院后的自护技能和生活质量均有积极影响,可显著降低再次住院率。
简介:<正>一篇作文,尤其是考场作文,能否给读者留下美好的第一印象是成败的关键。如果读者对文章有兴趣,说明文章是成功的。相反,如果一开头就给读者一种厌倦的感觉,毫无疑问这篇文章是失败的。因此,在文章开头就抛出抓住读者眼球的撒手锏。那么,如何才能在第一时间抓住读者呢?在开头设置悬念就是最有效的方法之一。悬念既是一种结构技巧,也是一种叙述技巧。因此,设置悬念即可以用在议论文中,也可以用在记叙文中,不同的文体设置悬念的方式也不尽相同。一、议论文如何设置悬念1.从材料出发引出疑问。文题材料本身就蕴含着一定的命题意图和写作方向。因此,读懂文题材料所蕴含的中心,
简介: 合肥一中的曹姗同学,取得了2006年安徽省高考文科第一名的好成绩.在总结曹姗成功的经验时,曹姗的妈妈和班主任都认为,她是一个目标明确的孩子,学习起来很有计划,并且善于总结.……
简介:现行的任务型英语教学过程,主要体现了学生在教学活动中的主体地位。学生在教师的指导下通过感受、实践、参与和合作等方式,实现教学任务,培养学生整体参与、相互合作的精神,培养学生的成功感,培养学生在学习过程中进行情感和策略的调整,养成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。在任务型英语教学中,教师对教学重点和难点的理解是否有深度,对教学内容的把握是否足够准确,体现在教师在课堂教学中的任务设置。只要设置了一个好的教学任务,教学内容基本上就完成了一半,只要有适当的教学任务,学生对教学内容就会有兴趣,学习起来自然就会得心应手。因此,教师如何设置教学任务,是一个非常有深度的教学研究。教师必须经过深思熟虑,既要对教材内容有深刻的理解和认识,又要对学生的学习习惯、方式方法有充分的了解,结合各种有利的因素,去吸引学生,让学生乐于去接受任务、完成任务。只有这样,才能不断提高英语的课堂教学效果。那么,如何提出教学任务,去吸引学生的注意力,去激发学生学习的求知欲望呢?一、日常生活型任务日常生活型学习任务是学生耳熟能详的任务,学生对完成任务的方式熟悉,操作起来非常容易,操练起来得心应手,学习劲头自然会高涨。例如在学习PEP教材(下面...
简介:【中考预测】2014年11月1日起.商务部和国家发改委联合发布的《餐饮业经营管理办法》开始施行。《办法》规定.禁止餐饮经营者设置最低消费。餐饮经营者开展促销活动的.应当明示促销内容,以及相关限制性条件。促销活动期间.餐饮经营者不得故意拖延提供相关商品或服务.不得以任何形式降低商品质量或服务水平。对于餐饮经营者违反《办法》的行为,最高可处3万元罚款。禁止设置最低消费有利于节约资源。传承中华民族勤俭节绔的传统美德.有利于维护消费者的公平交易权.维护消费者的合法权益。2015年中考可以以此考查国家禁止设置最低消费的原因、意义,以及消费者出现纠纷后的维权途径等。