简介:摘要本文根据高考试题的创新设计正朝着开放性、能力型目标迈进的同时,在生物实验教学过程中,阐述了从不同途径培养学生实际操作能力的方法。
简介:摘要在教学实践中,我们通过对科学的观察能力的培养,提高学生的观察技能,从而提高学生对生物现象的表述和理解,力图使学生在观察生物现象时能够充分有效地使用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等对观察现象进行定性和定量的观察,能灵敏地发现观察对象间的异同,形成坚持不懈的科学探索精神,培养他们实事求是的科学态度。
简介:摘要在实验教学中,作者认为应从五个方面入手培养学生的能力。探究性实验,培养学生分析与综合思维能力,开放性实验,培养学生社会实践能力,综合性实验,培养学生的知识迁移能力,持久性实验,培养学生的意志力,小组实验,培养学生合作能力。
简介:摘要培养学生的观察能力,必须使学生明确实验的目的,激发学生学习动机。心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的,自觉地产生动手实验的内部动机,实验效果就会很好。