简介：【摘要】小学科学课中的生命科学内容是让学生接触生动活泼的生命实体，到树林田野、湖泊山川，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。生命科学相关单元的探究活动从观察身边常见的生命现象入手，以显浅的容易感知的有关生命问题为中心，对学生进行生命知识的启蒙教育。引导学生以科学的眼光看待生命，珍爱生命。融“知识方法态度”于一体，力求在灵活与开放的学习氛围中感知生命体的基本特征，获得在学习上可持续发展的效果。本文重点探讨了如何基于生命科学，实施有效教学的策略。

简介：摘要：我国教育以育人为本，教学工作的根本目标是在义务教育阶段培养出具备综合素质与核心素养的技术人才，这也要求学生不仅要在知识学习方面游刃有余，同时还要在学习的过程中，逐步养成正确的人生观、价值观、社会观，以人为本，实现对学生个体全面发展的教育目标。

简介：摘要：近些年，我国教育事业有了很大发展，小学科学教育水平也有了很大提升。小学科学是义务教育阶段中的一门旨在提供科学启蒙教育的自然科学学科，其中包含的生命科学领域的教学内容，也是影响学生个人价值观和科学素养的养成，体现学科育人价值属性的重要内容，贯穿了小学阶段义务教育的整个过程。教师在教学过程中，重视生命科学领域内容教学对学生科学素养的有效培养，对学生树立正确的人与自然关系的正确认知，尊重生命，理解人生价值有着重要的教育意义。

简介：摘要：小学阶段的科学启蒙是非常重要的，科学是具有启蒙作用的一门基础性学科，通过学习小学科学，学生可以了解到更多生活中的现象，发掘这些有趣的现象背后真正的原因，从而学到科学知识，感受到科学的魅力。小学科学中关于生命教育的内容也比较多，教师通过有效的教学方式，可以把生命教育真正传递给学生，让学生明白生命的真正意义，学会爱惜生命，从而帮助学生养成健康的人生观，保持积极进取的人生态度，保证身心的良好发展。

简介：摘要:生命科学领域的教学对培养学生珍爱生命, 认识世界,爱护环境具有重要作用。生命科学领域的的教学在小学科学教材中占有很重要的比重，因此，一线的小学科学教师要在理论与实践的结合中，掌握教材基本内涵，站在生命科学领域的角度制定计划，实施探究式的课堂教学，创造性地采用多种教学方式，引导学生探索生命世界的奥秘，让其感受生命的丰富多彩。

简介：摘要：教师在初中生命科学教学中融入生命教育的内容，能够帮助学生在课堂中感受生命的真谛。本文阐述了在初中开展生命教育的意义，强调了开展生命教育的紧迫性，分析了初中生命科学课程与生命教育的关系。

简介：摘要:小学的育龄阶段需要学生们用“探索”的眼光去发现世界的美与奥秘，探索自己眼中的科学生命。学生对各种各样的科学知识都存在迷茫的意识，需要生命科学的理论指导，引导学生们形成科学的思想逻辑，提高学生们了解自然科学、思考生命科学的学习能力，树立科学的生命价值观，学会用生命的角度揣摩生命力的迷幻，提高学生的科学思想意识。

简介：摘 要：电脑技术的应用比比皆是。随着科技的发展，对生命科学的研究也产生了很多影响。生命科学伴随着人类对生命的探索而逐渐进步，人们至今也无法完全解读所有的生物学密码，然而随着人类对生命科学的深入研究，逐渐探索出了一些生命的奥秘。当人类逐步探索出生物之间的科学，以及生物和环境的相互联系，就可以研究出更多生命的活动，从而更好监测生命，探索出更多知识。而这也说明了生命科学和电脑技术的密不可分的关系。

简介：

简介：摘要:此次全球新冠疫情充分强调了生命科学教育的价值,提高了教师对生命科学教育研究与实践的认识。生命科学教育也成为了公众关注的话题。然而,在以往的生命科学教育研究中,中小学和大学生命科学教育的理论研究和实践是主要的研究内容。更重要的是,生命科学教育的概念和实践应该标准化,无论当前疫情是持续还是在疫情蔓延之后。因此,本研究有望为幼儿园生命科学教育项目的理论与实践提供一定的参考。

简介：内容摘要：学生在学习“生命科学”时缺少实际的感性体验，和客观存在的观察障碍，需要学生具有一定的空间想象力，和大量的知识储备来支撑，这些都为学生空间观念的建构增加了难度。本文以《新冠病毒》《搭建生命体的积木》为例，浅谈模型建构在小学科学“生命科学”领域教学的应用。通过模拟真实的情景，让学生把空间观念和科学概念之间建立了关系，有效的建构了科学概念。

简介：摘要：在“双一流”的背景下，基于科教融合构建了生命科学学科研究生培养模式及方式，通过改革研究生的课程体系、改革研究生的教学方法、建立健全授课教师队伍、建立创新型研究生培养模式，实现学院与科研院所以及企业“科教融合”、构建科研交流平台、开展科教协同创新科研训练以及打造新型特色平台构建科教融合育人体系等方面开展教学改革与实践，构建了基于科教融合培养生命科学学科领域“创新人才”的有利模式，同时探索多种基于科教融合培养人才的路径，从宏观到微观研究科教融合的理念以及功能，进而提高研究创新人才培养的质量，营造良好的育人环境，实现多种科教融合人才培养通道，推进学院整体育人水平的不断提高。

简介：摘要：推进和加强高校的思想政治教学中，是目前党中央、国家和社会一并关注的时代性课题。在现如今的各高校思政教育中，应该高举中国特色社会主义理论的伟大旗帜，树立学生正确的思想价值观念，以培养建设未来社会主义接班人而努力。就大环境而言，高校的思政教育中其实越来越具有挑战性，对学科老师与思政教育相融合的工作提出了更高的要求。而初中《科学》教学同样规定了要与思政教育相融合，也要在科学课程中，充分地去挖掘和利用科学教材，对初中学生进行生生命教育。让初中科学有效的在教学中渗透生命教育。

简介：摘要：“生命世界”是小学科学教学的主要领域之一，有利于促进小学阶段学生的动手能力和创新能力的提升，具有实践性、综合性、基础性等特点。但在实际的教学中，“生命世界”的教学会出现教学内容简单、教学边界不清晰等问题，因此，本文以当前的小学科学教学现状为基础，整合理论知识，发挥教学优势，致力于转变教学理念，提高“生命世界”领域的教学水平。

简介：摘要：生命教育不仅要教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值。科学学科作为一门综合性学科，其本身的知识涵盖面广，有丰富的生命教育题材。因此，小学科学教师应积极在教学实践中开展生命教育或是渗透活动，以提高学生理解生命的真正意义，使之能够更加关爱生命、关爱世界。

简介：摘要：

简介：摘要：小学科学是在小学进行科学探究启蒙的基本课程，让小学生能够接触到许多生活中的科学现象，学习科学的科学知识，发掘科学的快乐。小学科技教科书中含有丰富的生命教育知识，对其进行拓展与探究，能促进小学生认识生命、尊重生命、爱护生命，培养对生命的正确心态和积极的生活态度，由此推进了小学生的身心健康发展。

简介：

简介：摘要：随着经济和科技的进步，人们生活水平日益提高，生活节奏越来越快，社会大环境和家庭小环境都在急剧变化，由此导致小学生身心发展与认知发展之间产生了日益加深的鸿沟，心理问题频出，自杀率也曾显著上升趋势。生命教育随着时代的发展再次受到重视，旨在寻求生命更高层次的意义。生命教育在自我保存的基础之上，关注内心世界的自我存在。生命教育可以具体为关于生命意识教育、生存能力教育和生命价值教育。

简介：摘要:生命教育在自我保存的基础之上，关注内心世界的自我存在。生命教育可以具体为关于生命意识教育、生存能力教育和生命价值教育。《新时代公民道德建设实施纲要》明确要求把立德树人贯穿学校教育全过程，注重融入贯穿，把公民道德建设的内容和要求体现到各学科教育中，使传授知识过程成为道德教化过程。