简介：摘要近年来，高考越来越注重对于阅读能力的测试，表现在阅读量的加大、难度的增加以及综合性的试题逐渐增多等方面，找到提高学生阅读能力的切入口是我们阅读教学的重中之重。阅读课教学应将理解文章的思想内容和熟悉篇章结构放在首位，注意语言信息的整体输入，从训练学生的阅读技能(略读法、查阅法、判断推理法、判断词义法)入手，最大限度地发挥学生的主体作用。课文的整合保持了课文内容和篇章结构的完整性，有利于学生提高理解语言、运用语言的能力。同时，课文整体教学体现了学生理解、记忆和掌握课文的心理特点与过程，有利于激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力。

简介：文章结合上海《牛津高中英语》教材,通过挖掘其中丰富的情感教学资源,将情感教学渗透于日常英语课堂教学,在探究如何具体有效地实施情感教学的同时,检验情感教学策略对促进学生动机的有效性及可操作性,从而帮助一线教师更好地利用教材,激发学生学习动机,真正落实＂三维目标＂,同时为深入研究情感教学提供数据支持。

简介：一、教材分析本课的教学内容是译林版《牛津高中英语》模块六Unit3Understandingeachother的Reading板块。这堂课主要任务是阅读。Culturaldifference是一篇采访报道,采用对话的形式,介绍了一些不同国家的婚礼和节日的习俗、生活方式等。本单元的阅读策略是Understandingtheuseofexamples。

简介：新课程，新教案，当然需要新的教法。新的观念。这给我们经历了旧教材的老师，尤其是经历了教材改编数次的教师来说，提出了很大的挑战，使我们倍感教学压力之大。但我坚信，机遇与挑战并存，压力与动力同在。在这种喜逢教改的机遇中，压力能转化为动力，并更好地服务于我们的教育对象，使他们能成为适应社会发展的新型人才。因此，学校教育必须重视英语教学，本文论述了高中英语教学方法的新尝试。

简介：英语课是中学里的一门基础性的课程，也是每年进行高考必不可缺少的一门科目。而且英语作文在整个高考的试卷里占很多的分数。现实中，大多数学生害怕写作，更严重的就是看见作文就头疼，对于这种情况，很多老师都在寻找办法去解决，很据高中教学的内容努力去找到提高学生英语成绩和写作能力的方法。

简介：摘要为了适应新课改，为了提高教育教学质量，我们必须走高效课堂之路。本文从高效课堂的定义谈起，讲述了高效课堂的突出特点，最后结合教学实践具体论述了如何建构高中英语高效课堂。

简介：摘要在高中英语教学中，我们应该以教师为主导，以学生为主体，从而激发并促进学生的写作兴趣，指导学生自主性学习，以便提高学生的语言运用能力，达到提高写作水平的目的。

简介：〔摘要〕新时期的高中英语教学目的就是为了提高学生的英语学习能力，提高学生的“听、说、读、写”水平，把高中英语教学质量提高到一个教学阶段。提高高中英语教学水平，应该依据学生学习的心理认知规律，抓着几个重要环节开展教学让学生乐学，增强其学习信心；以教师以及名人的人格魅力感染学生，教育学生；以音乐熏情，以活动养情，激发学生学习热情；激发学生学习兴趣。

简介：摘要种种原因导致当前高中英语学困生群体日渐庞大，尤其在农村中学中占有相当大的比例，怎样才能转化英语学科的学困生。在长期的教学实践中，笔者认为既要让学生明白高中英语学习目标和要求，又要培养学生具备良好的学习习惯和学习方法。这样才能解决这一突出问题，真正实现教育要面向全体学生，全面提高学生素质的目标，并为学生的终身发展奠定良好基础。

简介：摘要社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。学习英语是当今世界社会发展和进步的需要，时代的进步和社会的发展对英语教学提出了更高的要求，对人才培养提出了更高的标准。

简介：教学反思是教师对自己课堂教学的充分认识与总结，从而进一步优化教学状态的行为，它是教学活动的重要组成部分，也是提高教学效果的重要手段，在教学反思中，教师可以积累教学经验，发现教学问题，提升教学水平。本文以高中英语教学为例，浅析了教学反思的重要作用。

简介：摘要英语是一门很看重积累的科目，学好英语不难，重要的是要有恒心，三天打渔两天晒网是不行的。词汇是英语的重要组成部分，词汇量越大，对学好英语越有好处。要想记住单词、多记单词，除了对英语有兴趣以外，还要求学生掌握一定的方法。本文就简单地介绍了记忆高中英语单词的一些方法。

简介：

简介：提升教师素质不仅是自身专业发展的需要,也是课程教学改革和教育发展的必然要求。本文提倡并鼓励高中英语教师通过行动学习提升整体素质、促进专业发展、完成职业使命、满足时代和社会发展的要求。

简介：

简介：摘要众所周知，听力培养是英语教学的基本内容，也是中学生学习英语的一个难点。新课程标准对听力教学提出了更高的要求。那么，如何有效地提高听力教学质量，取得满意的教学效果，是广大英语教师应该深入研究思考的问题。在本文中，笔者就此谈谈自己的几点看法。

简介：摘要加强英语写作教学策略的研究是当前中学英语课改的要求之一。国家教育部于2001年颁布的《英语课程标准》明确指出“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听说读写的技能以及四种技能的综合运用能力。”听读是学生必不可少的理解技能，也是语言信息的输入过程；说写则是一种语言的表达技能，同时也是语言信息的输出过程。写什么、怎么写等问题一直萦绕着整个高中阶段的英语教学，给英语教师罩上了一层薄纱，大有云里雾里的感觉。其实英语写作并不神秘，其真正的秘诀在平时的听说读写等综合技能的培养之中。

简介：摘要本文就目前高中英语语法教学中认识上的一些误区，解读英语课程标准中有关语法教学的目标及其所倡导的教学理念，结合目前高中英语语法课堂的现状，探讨如何能提高语法教学的实效性。

简介：摘要完形填空是高考必考题，考察范围广，难度大，学生丢分严重。本文对陕西省高考完形填空的试题进行了分析，并就此种题型提出了自己的解题步骤和答题技巧，以及平时课堂上行之有效的做法。

简介：教学反思及必要性教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。面对新教材，首先思想观念要转变。在培养听、说、读、写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力，以培养学生综合运用英语为目标贯穿于整个教学中。