简介：

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简介：教材是英语教育实施过程中的重要媒体,为学生提供了大量所需的知识、技能和科学的内容,并为教师教学提供了大量支持性材料。可以毫不夸张地说,教材的质量极大地影响了语言教学的质量。本文基于评价标准,对牛津版高中英语教材从宏观和微观两个方面辩证客观地进行评价和分析,指出牛津英语教材的优势和不足,期盼教材能够不断改进以适应和满足学生的需要。

简介：本文以《牛津高中英语》Task板块的教学设计为切入点，简要分析了该板块的教学现状、教材结构及教材内容，结合案例对Task目标任务的落实及教学设计的定位进行了研究，提出了对教材的理解与教学设计的注意点。

简介：本文对《牛津高中英语》教材在使用中存在的问题进行了实践论证,为进一步使用教材提出了可行性的建议,尤其在导学案的编制和使用上为教师科学有效组织教学提供了解决方法,并主张"用教材教"而不是一味"教教材"的理念。

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简介：本文结合课标要求,阐述了在使用《牛津高中英语》教材的过程中,培养学生的阅读、背诵、表达能力的重要性,培养这些能力的操作方法以及成效,从而更好地促进高中英语教学。

简介：摘要本文肯定了词汇教学在语言学习中的重要地位。为帮助学生科学地掌握更多的英语词汇，本文结合《牛津高中英语》教材Wordpower板块的构成体系及其采用的教学方法，对wordpower板块在英语课堂词汇教学中所发挥的作用进行了阐述。

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简介：摘要近年来高中教材改革，上海牛津版的高中英语教材词汇量是原来统编教材的3～4倍。面对平时遇到的浩如烟海的英语词汇，学生常常苦于记忆单词效率低，遗忘速度快。笔者集中教学和有效遵循一些词汇的讲授原则，使词汇教学变得卓有成效，从而提高学生学习英语的热情、信心和阅读能力，最终达到提高英语学习成绩的目的。

简介：随着新课程标准的实施，丰富多彩的学习内容提高了学生的学习兴趣，形式多样的活动活跃了课堂气氛。本文结合笔者的教学实践对《牛津高中英语》教材进行了详细的解析。

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简介：摘要要有效使用牛津高中英语教材，教师应该做到加强知识储备，宏观把握单元脉络；合理取舍教材内容，巧妙整合相关信息；紧抓阅读能力的培养，充分利用好Reading部分的阅读策略。

简介：摘要Project板块是《牛津高中英语》的一个亮点，而现在的Project教学还存在一定问题，例如教师教学观念陈旧，不重视B部分，教材部分内容编写过于理想化而不操作B部分，课堂时间分配不合理。但如果授课教师能够根据学生的实际水平来处理教材、驾驭课堂，针对不同的题材，实行不同的教学过程和方法，创设趣味情景，增强学生的学习兴趣，指导学生进行探究性学习，并合理布置课后作业，不断总结，努力践行，则一定能上好project，使之真正发挥作用，让学生学有所得。

简介：<正>2011年10月16日至11月4日,译林出版社和湖南省教育科学研究院外语教研室联合举行了译林版《牛津高中英语》教材回访活动。由译林出版社基础教育分社总经理叶宁庆教授、湖南省教育学会外语教学专业委员会秘书长陈红老师、湖南师大附中英语教学专家黄长泰老师组成的专家组先后回访了邵阳隆回一中、益阳箴言中学、湘西吉首民中、岳阳长炼中学和衡阳岳云中学。本次回访得到了各地市教育局、教研室

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简介：本文依据2010年《牛津高中英语》模块三、四修订本的内容对Reading部分做了可行性的分析,从词汇的更换到细节的描述以及某些修饰语的变动提出了自己的见解,旨在明确其改动的理由所在和精髓之处。

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