简介：在一次哲学课上,教授拿出一杯浑浊不堪的水,放在讲台正中,问台下的学生：＂不借助任何化学物质,大家有什么办法,能让它变得清澈起来？＂台下的学生纷纷议论起来。有人说,用滤网将水中的杂质过滤出来;有人说,将这杯水煮开,用蒸馏的方法将水和杂质分离出来……对于学生们给出的这些答案,教授摇了摇头：＂大家有没有更简单、便捷的方法？＂学生们想了一会,都纷纷摇头表示没有。

简介：1暮色一层一层地涂暗了天空，苍山兰峰上如火的晚霞渐渐转成了铅灰色。它们在天空中四处游荡，才见迅疾分开，转瞬间又交错纠缠，姿态万千。天色慢慢模糊，直到松林的枝梢也若隐若现，我才停止对天空的仰望，目光垂落处，正对着无为寺敞开的大门，依稀可见弥勒佛笑眯眯地坐着。

简介：摘要精神养生法又称心性养生或精神进补法，而心性养生的核心和关键是养心，养心之道贵在静，本文通过阐述道家与儒家代表人物对清静养心的思想，而提出如何做到清静养心的方法，以使人们达到健康、长寿的目的。

简介：文浅意深却足为万物之至理的道家“无为”二字，如何从哲学的根本之处、以贯通无碍之心，说个透彻明白？本文拟对“无为”多个层次的内涵进行深入解析，尝试整理出一个“无为”的内涵结构。

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简介：生态课堂是指学习资源、教学方式与主体（教师与学生）发展之间实现动态融合、相生相长的课堂教学系统。在课堂上,师生生态地（和谐平衡）从事各种教与学的活动。笔者认为,生态课堂中,教师既要＂有为＂,更要＂无为＂,应让学生成为主体,教师应是学生学习的帮助者、提高能力的促进者、健全人格的引导者。＂有为＂—-学生成长的引领者常言道＂功夫在诗外＂。新课改背景下的历史教学,尤其是面对新课标下＂一标多本＂的历史教材,

简介："无为"是什么老子认为:"我无为,而民自化;我好静,而民自正;我无事,而民自富;我无欲,而民自朴"。老子强调的是无为才能无不为。而当前某些领导干部却以"无为"作为自己的人生信条,出现了"为官不为"的现象:一是"不想为"。有的缺乏责任心、使命感,胸无大志,安于现状,工作消极怠慢,遇事推诿扯皮,逃避困难,对需要解决的问题睁只眼闭只眼;二是"不会为"。有的因工作能力、业务水平和综合素质较低,

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简介："无为而治",强调顺应自然、按照规律去制定相应的法律和制度,不轻易变更,人们在这样的法律、制度下尽情发挥自己的聪明才干。我在班级管理中尝试运用"无为而治"的思想,产生了积极的效果。一、带着仁爱快乐上路11.关爱,温暖每一个心灵爱,是班主任工作"无为而治"的根基。有了爱的铺垫,面对班级事务的繁琐时才会显得从容;有了爱的包容,面对学生的种种问题时才能显得宽容。这种爱是全面关注于每一个学生的成长,与学生进行平等对话,班

简介：摘要“无为而治”是老子思想的精髓与核心，科学合理地借鉴传统文化的精髓和管理思想，对于现代学校管理具有极高的指导意义。本文着重从以人为本的教育理念、规范化与个性化相给合的管理方法、以人为本的校园文化引领学校，实践“无为而治”的学校管理思想。

简介：日前，2015中国技能大赛——“无为杯”全国第三届电线电缆制造工（挤塑工）职业技能竞赛（以下简称“全国挤塑工大赛”）各赛区预选赛圆满结束，经过精心组织、层层选拔、激烈竞赛和严格考评，进入决赛的147名选手全部产生。自4月28日全国挤塑工大赛启动会议以来．十二个预赛区分别开展各项预赛工作，组织工作得力，企业参与积极，员工报名踊跃，

简介：摘要何谓养生？养，就是保养、调养、补养之意；生，就是生命、生存、生长之意。养生就是遵循生命发展的规律，采取有利措施和方法，从而达到保养生命、预防疾病、健康精神、增进智慧、延长寿命的目的。道家崇尚无为，重视养生保健，追求长生不死，在养生中遵循“无为”。而《内经》中大量的养生理论亦吸收了道家“无为”的思想，特别是在情志养生方面追求“无为”而治。