简介：

简介：浸入式水口的设计也是薄板坯连铸工艺中的一项关键技术，由于薄板坯连铸用保护渣的特点是黏度低、氟含量高，对耐火材料的侵蚀性强，所以薄板坯连铸中保护渣对浸入式水口渣线材料的侵蚀严重。同时薄板坯连铸结晶器内腔空间狭窄，水口渣线处壁厚仅为传统水口的1／2～1／3。所以经常因为渣线材料的损毁而导致整个浸人式水口的失效，将直接导致浇注作业的中断，降低了连铸生产率，问断作业必然消耗了大量的能源。

简介：研究了加入金属铝、锰、硅粉等及其复合添加剂对铝锆碳质浸入式水口的性能影响。加入适量的Mg粉、Al粉、Mn粉添加剂可有效改善Al2O3-ZrO2-C材料的显气孔率及体积密度,从而提高了材料抵抗氧化的性能。研究发现,Mn粉添加剂对试样的改善效果最好。从各性能指标看,Mn粉的加入不仅可以提高铝锆碳质浸入式水口的强度,而且对材料的抗氧化性和抗热震性有显著改善。

简介：人工智能拥有智慧并反噬人类的故事,在电影里演过很多遍,这是作家、剧作家、电影导演们对这一技术的担忧。但目前看来,与其叫它“人工智能”,不如叫它“人工知识库”。我们尚且不能很好地理解人类自身大脑的运作,因而也很难让机器拥有人的“智能”。但电脑拥有比人类更强大的数据存储、分析功能,对大数据进行分析,对人类行为建模,模拟人类行为,以及它们在运算和预测方面的“能力”,确实能够帮助人类在很多领域解决问题。

简介：随着人才的国际化，浸入式学科英语教学更能充分激发学生的无意

简介：摘要：英语浸入式教学，使儿童能够在学习语言的最佳时期，指导性地挖掘和发挥儿童语言潜能，从而使儿童以事半功倍的效率掌握英语并快乐地学习和运用英语，让其潜能获得最大开发。在小学英语学习阶段，儿童对周围的事物具有强烈的好奇心，他们的生活环境和活动范围相对狭小，他们有比成人更强烈的探索和认识世界的愿望。而故事教学能激发、维持学习兴趣，为儿童的想象提供空间，能吸引儿童的注意力并加速培养他们的语言表达能力，有力推动浸入式英语教学的实施过程，并贯穿浸入式的各个学科。

简介：摘要传统的教学模式下，大多数幼儿教师会采用直接讲解的方式向幼儿传输英语知识，这样的教学模式在一定的程度上与幼儿的年龄特点与认知能力存在一定的差距。将英语浸入到教学情境当中，从而实现提高英语教学质量的方法已经成为了幼儿园教学的主要发展趋势。本文就幼儿英语浸入式的情境化教学的相关内容展开了一系列的研究。

简介：

简介：传统的英语课堂以语言学知识的传授作为主要教学内容,学习过程缺乏与真实生活紧密关联的语言环境,学生缺少用英语进行交流、思考、协作、研究与解决问题的机会,因而学生的英语实际运用能力不甚理想。为此笔者试图在我国高中英语教学中引入＂浸入式＂外语教学法的教学理念,使得英语不仅仅是学习内容,更是学习与交流的工具,通过为学生创设各种形式的语言情境,使学生在探究、反思、创造、展示等过程中应用语言,从而自然而然地习得语言。

简介：【摘要】创设问题情境能有效营造自然真实的浸入式语言情境。在浸入式小学英语课堂上通过问题情境的引导，激发学生学习兴趣、进行深度阅读，同时调动各种思维技能来分析和解决问题，有助于学生综合语言运用能力的提升。

简介：叙述平箅式雨水口和侧箅式雨水口在杭州市区近年来新建道路排水工程应用中存在问题，结合有关实验成果和实践经验，对两种形式雨水口集水功能及与路缘平石的关系进行了分析，并提出了应用方面的建议。

简介：法语浸入式教学属于双语教育的一部分,　　一、什么是浸入式语言教学 ,使得法语浸入式教学得以产生和发展

简介：摘要随着我国经济和科技的迅猛发展，英语在我们的日常生活当中成为不可或缺的一部分，人们也相应的提起了对于英语的重视。初中，是学生学习英语的关键时期，因此我国教育部门让英语成为了初中三大主科之一。并通过浸入式的教学模式，把英语作为教学语言以汉语作为母语的学生，让他们尽可能的浸泡在英语这个第二语言之中。本文就英语浸入式教学环境下学生的学习方式进行研究，得出了一下几点结论。

简介：

简介：摘要：语文古诗词中丰富的情感、意象、思想内容提供了十分丰富的文化要素，在进行小学语文古诗词教学的过程中，文化的浸入有助于学生从意象、情感、诗韵的多个角度来理解古诗词内容，在提升古诗词学习体验的同时，增加学生的学习兴趣和学习效率，对于小学语文古诗词教学效率的提升和文化的传承具有十分重要的作用。

简介：摘要：中职学生对思政课的认可度低，对社会关注较少，缺乏主动探究能力和情感共鸣，为改变这一现状，提升课堂有效性，基于思政课核心素养要求通过时政新闻评论和主题式小组合作探究活动让学生在浸入体验式教学中，主动关注社会，主动探究知识，培养素养能力，建立共情。

简介：摘要：浸入式教学是指用第二语言作为教学语言的教学模式。学生在学习第二语言的过程中，浸泡在第二语言的环境里，从而使学生提高第二语言能力。本文采用文献分析法对我国自2000年至2022年间发表的有关浸入式教学文献进行分析整理。主要从浸入式教学总体趋向、研究对象、研究领域、研究内容这四个方面对我国22年来浸入式教学的发展趋势进行评述。最后，文章展望了浸入式教学的发展前景。

简介：近年来，幼儿英语教学在我国获得蓬勃发展，幼儿时期是语言习得的关键期，在幼儿阶段采用浸入式教学的理念已被我国教育者接纳。然而。幼儿英语浸入式教学受到学校、教师、教材、家庭环境四大要素的制约。多元智能理论对于改革传统的教学观、评价观、学生现有重要意义。文章试图通过一项长达12个月的个案研究．验证多元智能系统与幼儿英语浸入式教学整合的有效性，并对改进这一培养模式提出了具体建议，包括：尊重个性化学习，找到孩子优势学习管道；建立多元评价系统，关注幼儿智能发展过程；以语言学习为媒介，培养孩子综合技能。

简介：摘要本文主要论述了浸入式英语教学对儿童语言习得的积极意义，在实验例证中将传统的英语教学模式与浸入式英语教学模式进行了对比，突出英语浸入式教学的优势，并且着重强调以儿童为主体进行英语引导式教学，有助于构建儿童英语思维模式，提高儿童英语表达能力。可以预见这种新型的英语教学模式对推动英语教学改革具有重大作用。

简介：英语浸入式教学是幼儿园采用的诸多英语教学模式中的一种。十几年来我国开展英语浸入式教学的实践成果充分证明了在有条件的幼儿园和家庭实施英语浸入式教学的可行性。鉴于英语浸入式教学模式的特殊性，良好的家园合作可以有效促进幼儿的双语习得。因此，如何更好地争取家长配合幼儿园开展英语浸入式教学实践，这是教师必须思考的问题。