简介：一、1978年来教育本质论争中存在的问题1978年来的教育本质论争,参加人数之众,发表论争文章的报刊之多,论争中观点的分歧之大,高居同期所有的专栏讨论之首。论争中提出的主要论点有“上层建筑说”、“生产力说”、“双重属性说”、“多重属性说”、“特殊范畴说”、“实践说”等。论争取得了重要进展,产生了重大影响,这是首先应该充分肯定的。但存在的问题也是明显的。表现在:

简介：康德是德国古典唯心主义哲学创始人，其哲学以《纯粹理性批判》、《实践理性批判》和《判断力批判》而在哲学史上著称。在三大批判和其他一些著作中，康德都涉及到了实践范畴，甚至作过多次反复的说明，但并没有直接对实践下过定义或作过类似于定义式的说明。在学习和研究康德哲学实践思想及其相关语境的基础上，斗胆认为康德哲学中实践范畴是指实践理性为自由意志立法并支配自由意志服从道德法则的道德活动；并对康德和亚里士多德实践范畴进行了比较，试图厘清它们之间的一些相同点和不同点，以进一步认识、理解其实践范畴的本质。

简介：美术教育是指教育者通过美术手段，有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一种社会化行为。接受美术教育的人，其期望和学习获得的结果是不一样的。即一种是成为美术家，另一种是接受美术文化教育，其中的重点是接受美术欣赏教育。这便构成了美术教育具有必须培养出美术的生产者与美术的消费者的特有教育特质与行为结构。换句话说，美术教育与一般意义上的教育既有共性，又有个性特质。

简介：

简介：虹霓是我们在雨后经常见到的自然现象,了解虹霓的物理本质可以加深对自然现象的科学认识.首先简单介绍了色散的有关知识,然后从虹霓现象的认识历史、简单物理本质、几何原理的推论以及偏振状态等方面解释了＂雨后复斜阳,彩虹舞当空＂的成因.并通过数形结合的方法,初步阐明了虹霓可以观测的基本外显特点的物理机制以及其简单的物理本质.

简介：摘要：本文从探讨什么是事物自身所具有的本质问题入手，通过文本分析可知，本质就是出现在事物定义中的东西，是定义的对象。亚里士多德用分析词汇定义的角度讨论了不同于个别实体的诸类复合词不具有本质定义的可能性，以此来证实本质首要的应与个别实体相关。之后亚里士多德又试图把形式、实体和本质联系起来，指出进一步从个别事物的内部结构中考察实体，实际上是第一次开始把形式当作实体来进行讨论，第一次明确地开始论证形式作为本质和第一实体的体现。

简介：对函数y=ax＋b/x（a〉0,b〉0）的考查一直是高考函数考查中的一个热点，关于它的图像和性质做过许多研究，由于形如耐克商标，因此在教学中常把这类函数称为耐克函数．我们知道它是一个奇函数，图像关于原点对称，且有两条渐近线x=0与y=nx，那么这类函数有没有对称轴呢？它是双曲线吗？在平时教学中涉及这个内容较少，大多数学生也认为它只有对称中心而无对称轴．那么耐克函数的本质究竟是什么，笔者对此进行了研究．

简介：摘要：篮球运动起源于校园，其初衷就是为学生提供一种更有趣味性更有锻炼效果 的体育活动，所以学校是篮球运动发展的摇篮，更是其必不可少的一部分，竞技 篮球和群众篮球的发展程度往往与学校篮球的发展程度成正比。学校作为一种特 殊的社会组织，在人类文明发展历程中占据着及其重要的地位，现代人类大多数 从儿童时期就受到学校教育一直到其成年，大部分知识和技能也是得自于学校教 育，篮球运动亦不例外。在我国，大部分人接触到篮球运动是在学校里的体育课 上，训练和比赛也是在学校，在中国的中小学教学大纲上，篮球运动是体育课的 必教科目之一，在高校也是最受学生欢迎的体育选修课之一。在历史的演进过程中，篮球运动的价值也在不断扩展，由篮球运动起源时期的娱乐价值，到列为正式奥运项目的彰显生命活力与为国争光价值，到职业篮球运动时期的经济价值等等。可以认为篮球运动在现代社会发展中，起着越来越重要的作用。

简介：摘要：在绘画艺术中，线条、色彩和构图是创作中最基本、最重要的元素之一。它们不仅为作品赋予形式与色彩，还能传递情感、表达思想，并塑造出作品的整体美感。因此，研究线条、色彩和构图对于理解绘画美的本质以及提升创作水平具有重要的意义。

简介：解析几何的本质是用代数的方法研究几何问题．平面解析几何研究的对象是直线、圆、圆锥曲线，研究的主要内容是这些几何图形的位置关系、几何性质，研究的方法主要是代数方法．用坐标法研究平面图形，就要建立适当的平面直角坐标系.

简介：《周易》是一部蕴藏无穷智慧的宝典，拥有丰富的哲学思想。通过援易入译，提出了翻译的本质是文化交易这一论断，并围绕这一论断做了较深入的理论阐释。这为研究翻译本质提供了一个新的视角和方法。

简介：长期以来．不少人认为作文就是“写文章”。他们把主要的精力放在“文章”上。洲而着力研究的是在教学中如何教会学生审题、立意、取材、构思、表达……无疑．对于学生的写作来说。这些研究是很重要的。但是，他们往往不自觉地忽视了关键的一点，即“义”归根结底还是要由“人”——学习主体学生——来“作”。到底“人”愿不愿意“作”，喜不喜爱“作”，有没有能力“作”……他们却想得不是很多。重“文”不重“人”，重“法”不重“情”．重“主导”不重“主体”，

简介：

简介：目前，行动研究在我国得到十分广泛的应用，但在现实中却存在很多令人生疑的“行动研究”，这不由得让人追问：“怎样的研究才是真正的行动研究？”回顾国内外学者对于行动研究特点的总结，从中汲取前行的力量。我们认为：行动研究的特点，只是行动研究得以成立的必要而非充分条件；实践工作者成为研究的真正主体，才是行动研究的本质之所在；而实践者研究主体地位获取的关键，是他们必须具备对研究积极主动的精神。因此，主动，是行动研究的灵魂。

简介：【摘要】对外援助是国家外交的重要组成部分。对外援助是物质上的付出，为受援国带来切实的物质帮助。无论对外援助的目的是什么，从短期、可见的角度上看，受援国是获益的。当然这种物质上的利他行为从长远来说也有利于援助国的外交和经济发展。

简介：教学管理信息化一直困扰国内高等院校教学管理部门,现行教务系统各种弊端不同程度阻碍教学管理工作的改革与发展。教务系统只有充分解构高等教育两个核心(资源建设和人才培养),实现数据的精细化、一体化,促进教育教学管理实现闭环,形成生态化大数据基础,实现人性化服务,才能保障教学改革良性开展、教育教学质量稳步提高。

简介：

简介：三角公式、三角函数图象常与变换有关，且三角函数图象本身因其周期性而具有明显的动态特征，因此，三角函数的问题多姿多彩、富于变化，三角函数学习过程中常与“变”打交道，就是自然的了．但变中有不变，适当的变式训练可以令我们有目的、有意识地从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律，可以帮助我们拓宽思路、贯通知识，让我们在变与不变的交响曲中，领略三角函数的魅力．著名的数学教育家波利亚曾形象地指出：“好问题同某种蘑菇有些相像，它们都成堆地生长，找到一个以后，你应当在周围找一找，很可能附近就有好几个”．本文着重从三角变换和三角函数的图象和性质部分的两题入手加以说明．

简介：从企业产权角度考察，在企业家才能被投入企业的过程中，经理人以转让企业家才能（一种要素）产权为代价，换取一种企业产权（即直接物质产权，含薪金索取权）。每位经理人都是企业直接物质产权的所有者，其占有份额，取决于企业家才能的质量和数量，并体现在经理人任职岗位的等级差别上。薪金，取决于经理人占有企业直接物质产权的份额以及行使企业直接物质产权的行为与结果，与经理人的岗位配置、绩效考评、薪金结构等共同构建的激励机制有关。

简介：认为人的本质是个体与类的对立统一，比把劳动规定为人的本质更为恰当，因为：（一）“本质就是事物的根本性质”的规定并不适合于人；（二）用人的本质是个体与类的对立统一才能全面说明人类的发展；（三）人的两类基本现象就是对立统一关系。