简介：历史的车轮已滚到二十世纪尾。面对新世纪的来临,人们心中不免交织着跨世纪的兴奋和憧憬。我们现在所能预见的二十一世纪的社会,就整体而言,将是多元互动的社会——生活的多元化、生产的多元化、文化的多元化、市场的多元化、审美的多元化、材料的多元化等等。整个文化乃至全社会,既可能不断分化,又可能在一定的轨道上保持整体的和谐。就美术与设计教育而言,也必须与这一背景相适应。本文拟美术教育与设计教育如何跟上这一时代巨轮的问题略抒已见。一、香港美术与设计教育的多元化课程

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简介：摘要：众所周知，我国是一个多民族国家，在这片广袤的土地上，有着丰富多彩、源远流长的文化瑰宝，更是蕴藏着丰厚的民族传统课程瑰宝。小学美术课程与非遗文化教育相结合，可以保留本地区特色，进一步提高学生素质教育，加深教学理解，促进教学体验，激发对中国传统文化及非遗元素的学习和传承，也有利于学生在成长过程中的民族情怀的培养。因此，本文就从这个角度出发，简要浅析了小学美术教学中非遗文化教育渗透策略研究。

简介：本文有两个基本观点:一、考察历史及目前所见种种书法文化现象,笔者认为,目前书法教育最缺少的是书法文化教育,所以,我们应该重视书法文化教育;二、中国书法的性质,可以从多方面加以概括,但『以汉字为书写对象』应是最基本的前提。所以笔者认为,汉字文化教育又应该是书法文化教育中最为基础的一部分。

简介：摘要：新课程改革将教育目标拓展到完善学生的核心素养，核心素养理念逐步深入人心。广大教师重视基础教学的同时，也注重在授课中增加传统文化元素，以期达到增强学生核心素养的目的。小学美术教师将我国优秀传统文化作为教学素材，确保教学实效的同时，更能增强学生的文化归属感，激励学生保护和传承文化。本文以小学美术为研究对象，阐述了核心素养背景下重视传统文化教育的意义，提出了有效开展传统文化教育的策略，策略的提出让美术课堂与传统文化实现紧密结合，丰富了课堂内容，同时增强了学生核心素养，促进学生全面发展。

简介：摘要：小学美术教学与传统文化的有机结合，可在拓宽学生视野的同时，使学生感受优秀传统文化的魅力，主动对优秀传统文化进行传承与发扬。所以在小学美术教学中，教师需要将传统文化与教学内容的结合重视起来。因不同的教学内容可与不同的传统文化相结合，且可取得不同的教学效果，所以笔者进行了深入研究，旨在为教师进行美术教学与传统文化的结合提供方法，从而为中华传统文化的传承与发扬打下坚实基础。

简介：摘要：美术作为一门艺术课程，对学生审美能力和艺术欣赏水平的提升有着重要的意义。美术作为一种以绘画展现知识和文化交流的形态，其中蕴含了深刻的意义和道理。随着社会的发展，人们接受知识的形式不仅仅是靠教师的讲解和传授，现代的学生可以从多个角度、多个方面去学习知识，接受知识。而美术作为艺术、文化呈现的一种形式，对学生的教育起到了深远的影响，也是学生获取知识的重要途径之一。在我国，乡土文化、地域风情一直都是美术教学中不可缺少的绘画素材，尤其是对于小学美术课程教学而言，乡土文化和地域风情在小学美术教学中的引入可以使小学生对我国有更全面的了解，同时也丰富了小学生的绘画素材，对小学生绘画水平和艺术水平的提升有着积极的促进作用。

简介：摘要在创新能力、实践能力等综合能力的素质教育要求下，小学美术教育逐渐被重视，传统文化教育与多元文化教育恰恰是学生审美能力能否真正提高以及新课标改革是否落到实处不可忽略的关键枢纽。

简介：摘要：在小学阶段，美术学科相对比于其他理论性学科而言是一个比较轻松愉快的课程，教师需要在进行课堂教学的过程中应用正确的教学方法和教学观念对学生进行教学，这样才能发挥出美术教育的价值和作用。为此，教师可以将传统文化融入到美术教学之中，让学生更好的传承发扬传统文化。本文基于此，对小学美术教学中优秀传统文化教育融入进行探究分析。

简介：摘要：美术学科是小学教育教学中重要的组成部分，美育教育对于学生形成良好的审美意识与素质的全面发展意义重大。基于此，美术教师的授课方式和教育理念对提升学生发现美、感受美、创造美的水平具有深远的影响。美术学科主要以色彩、构图、结构、塑造等形式为主，其中色彩的认识与搭配对学生来讲较为困难，对立体形象的塑造与长线条的练习也过于乏味，这样的课程特点使得教师在实际课程开展的过程中，需要对新型的教学方式和模式进行不断地探究和创新，方能增强学生学习的积极性与学习效果。

简介：摘要：红色文化是中华民族在革命、建设和改革的实践中创造出来的，凝结着中国共产党和中国人民的伟大智慧，是中华民族精神和爱国主义精神的重要载体，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。中国共产党自成立之日起就十分重视红色文化的传承与发展，党的历史是最生动、最有说服力的教科书。小学美术课程中蕴含着丰富的红色文化资源，因此在小学美术教学中渗透红色文化教育是非常必要的。

简介：摘要 小学美术课程教育教学，在强化学生艺术欣赏力、鉴赏力和审美力等方面，均具有突出作用，在新课程改革持续深入的背景下，如今的小学美术课程教育中需注重结合新的内容，特别是具有教育教学价值和意义的一些内容，从而推动学生得以更好的发展。而红色文化教育在小学美术课程中的落实，恰利于在上述方面产生明显作用，学生可以较好掌握到红色文化，还能够提高学生的爱国情感。基于此，本文就以红色文化教育在小学美术课程教育教学中应用的意义分析为出发点，而后探讨了红色文化教育在小学美术课程教育教学中的应用策略。

简介：摘要：藏文是藏文化的传递者，凝聚着藏族人民的精神，见证着藏族的兴盛发展，在藏文化传承和发展中占据着不可代替的地位，所以，我们有义务有责任将藏文教学与藏文化教育充分融合，把藏文发扬光大。本文根据对藏文教学的文化的分析，探讨出藏文化教育的影响因素。

简介：职业院校开展和加强职业文化教育,是改革和创新职业人才培养模式的重要举措。为此,我们既要弄清职业文化教育的内涵、特征和意义,更要遵循职业文化教育的基本原则,把握职业文化教育的基本内容,最终要落实到职业文化教育的基本方略上。

简介：波兰是一个拥有3200万平方公里土地，4000万人口的国家，曾出现过科学文化巨人如哥白尼、居里夫人、肖邦、门捷列夫等对世界文化有辉煌的贡献。

简介：摘要中国传统文化内涵丰富，博大精深，不仅是中国的文化精髓，也是世界文化中不可缺失的重要组成部分。学校通过美术教学，让学生了解民族传统艺术和独特价值，激发珍惜美术遗产、关爱民族民间文化的情感，让学生学会传承与保护文化遗产，这是美术教育工作者义不容辞的责任。美术教育作为学校教育的重要组成部分，它的主要任务是“对学生进行审美教育，提高学生的审美素质”。

简介：摘要：随着经济社会的不断进步与发展,人们对素质教育的关注程度也愈来愈高。在核心素养的教育背景下,老师要在课堂对学生进行对中国传统知识的浸润,增强学生对我国传统文化的了解,从而更好地传承和弘扬中华文化精髓。本文从核心素养下传统文化融入小学美术教学中的可行性入手，着重描述了将传统文化融入小学美术的途径，以期对提升课堂教学质量有所帮助。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。在当前初中教学不断发展的背景下，社会各界对美术教学的要求也在不断提高。基于此，在初中美术教学中，为了让教学满足当前的实际要求，促进学生的全面发展，学校与教师应重视将传统文化融入美术教学，以推动初中美术教学的进一步发展。本文就农村初中美术教学中传统文化教育融入展开探讨。

简介：一，引言大学校史是大学精神和传统的承载、积淀，是大学文化的观照，校史本身可以说是一种文化现象和文化存在，即“校史文化”。每一所大学都有其自身各具特点、独一无二的建校历史和文化，各大美术院校也有自己丰富的文化底蕴和悠久的历史传统。