简介：《义务教育语文课程标准》建议语文老师在进行教学时,要注重培养学生广泛的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加学生阅读量,提倡减少学生的课后习题量,提高学生的阅读量。但是目前的初中名著阅读指导现状却让人堪忧。为了更好地提高名著阅读的指导效率,我开展了＂初中名著阅读的有效指导研究＂的教研活动,希望能对同行们有所启示。

简介：幼儿园绘画教学应善于运用语言牵引、创设游戏情境、灵活运用幼儿文学作品、借助隐形示范、搭建交流平台等方法指导幼儿绘画，培养幼儿创作情趣，满足幼儿情感表达需要，真正发挥幼儿的主体性，发展幼儿的想象力、创造力和审美能力。

简介：内容摘要：语文学科注重“听、说、读、写”能力的培养，朗读就是语文教学中重要的阅读形式之一，它把无声的文字化为有声的语言，再现了文章的思想内容，加深学生对课文的理解，有助于学生语言的积累。因此，我们在语文教学中要高度重视朗读教学的作用，实施有效策略，加强朗读指导，使学生从朗读中感受到语言文字的独特魅力。

简介：<正>一、品种数量——要适宜小班的幼儿喜欢重复阅读一本书,一本书看了五、六遍,还是那么津津有味,意犹未尽,真可谓是百看不厌。小班的幼儿喜欢平行阅读,你看什么书,我也

简介：数学新课程标准指出“有效的数学学习活动不能单纯地模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，教师在数学教学中要为他们搭建合作学习的平台，指导学生采取有效的合作策略，使得合作学习的实效性得以充分发挥。

简介：基于目前小学语文教学中不少教师存在忽视＂背诵指导＂这一教学现状,文中做出相关教学尝试。根据不同的文本语言特色,设计各种背诵形式,改变机械性记忆,让背诵变得有理有章,有情有趣,有取有舍,从而让背诵这一传统的学习方法发挥＂历久弥新＂的魅力。

简介：摘要：作文一直作为高中语文教学的重要组成部分，也是学生进行语言输出的关键点，而且著名的教育学家黄光硕曾经也这样说过“作文是衡量学生语文能力”，这证明作文在高中语文中的重要性。本文以高中语文作文学习的现状为基础深入分析，并从提出了高考作文指导的策略以及实施的原则。

简介：摘要三分文章七分读。朗读是借助语音形式生动、形象地表达文学作品思想情感和内容的言语活动，朗读教学从古至今都为教育者所赞同，“书读百遍，其义自见”，课堂上朗朗的读书声，能促进学生提高语言能力，理解和感悟课文思想，陶冶情操。本文结合教学实践，总结出朗读指导中的有效策略，以供同行借鉴和参考。

简介：作文是中考语文的重头戏，重视中考作文的应考策略，将能更有效、更快捷地提高语文中考成绩。作文能力和作文成绩的提高虽然主要有赖于平时的积累和训练，但在考场懂得运用科学、正确的写作策略所收到的成效也不可小看。作为教师，应该注重指导考生在临场作文时，更多地结合自己的长处，发挥自己的特长，例如你的文体特长，语言特点，思维方式等等，强化自己的优势，显现自己的亮点，使文章不落窠臼，成为考场上的高分作文。指导学生掌握中考作文的应试策略，笔者认为可以从下面几方面入手。

简介：摘要随着社会不断进步发展，人们的教育意识不断提升，这也使幼儿教育得到了更多的关注与重视。幼儿教育阶段是幼儿成长与启蒙教育的重要阶段，早期阅读是幼儿教育的重要课程，对幼儿的语言建构能力、想象能力、思维能力等多个方面有着重要的影响意义。因此幼儿教师应该注重早期阅读教学，运用多元化的教学方式，吸引幼儿学习的注意力，培养幼儿的阅读意识，为幼儿后期的学习打下坚实的基础，促进幼儿未来发展。由此可见，探究指导幼儿早期阅读的有效策略具有十分重要的现实意义。

简介：「摘要」：新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”读作为一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的春风下重又放出了它的异彩，受到了越来越多的专家和教师的追捧。然而我们在具体的教学中往往只重视精读领悟阶段的引领，而忽视了自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。这样学生对本文的理解往往更多的烙上了教师思维的烙印，而缺失了自己个性的，独特的东西。

简介：　　【摘要】绘画是一种非常重要的植根于生活的艺术表现形式，能够提高幼儿的绘画技能与创造力。因此，教师应当重视绘画教学，采用合理有效的手段来提高孩子的绘画技能。

简介：     摘要：绘本就是图画书，是用图画与文字相互交织在一起，给儿童讲述一个个生动、有趣的故事的图画书。不仅仅如此，它还是父母与孩子之间有效地进行亲子沟通的桥梁，也是激发孩子阅读兴趣的一扇窗口。在给孩子选择绘本的时候要注意从不同的主题、不同的出版社、不同的作者和孩子的喜好出发。而且绘本是由大人读给孩子听的图画书，不是让孩子自己阅读的图画书。

简介：摘要：幼儿绘画教学是幼儿园艺术教育的重要组成部分，它有助于培养幼儿的想象力、创造力和表达能力等方面的发展。但在幼儿绘画教学中，教师需要采取一些有效指导策略，以保证幼儿能够获得积极、有效的学习经验。本文将介绍关于幼儿绘画教学的有效指导策略，在后续内容中简要探讨其存在的问题，并提供相应教学策略和实践建议。

简介：摘要:我国《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确指出,综合实践活动课程要从小学一年级到高三年级全面实施,其中,1-2年级每周不应少于1课时、3-6年级每周不应少于2课时。不难看出,我国教育部对综合实践教育是十分重视的,并且,它已经成为了基础教育课程体系中不可或缺的一部分。小学阶段是系统性开展综合实践活动的初期,这一时期需要培养学生的实践能力、自主学习能力,因此,有效开展综合实践活动是十分必要的。

简介：【摘要】写作能力的培养贯穿学生语文学习的始终，是语文学习的重要板块。初中生正在经历语文作文训练的高峰时期，需要教师进行大量的写作指导，帮助学生克服各方面的困难，挖掘学生的兴趣点，提高学生的写作水平。经过了小学阶段的基础性学习，初中生已经掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的习作训练，但对于多字数、较细致的叙事性习作仍需要大量写作技巧和实战的练习。因此，本文将探究新课标核心素养下初中写作指导过程中存在的问题以及相应的改革提高策略，帮助学生灵活对应各个类型的习作，锻炼学生的语言表达能力和思维能力。

简介：将阅读和习作紧密结合起来，在培养兴趣、上好阅读课的基础上，按照学生的认知规律，细化步骤、循序渐进式指导习作评改。按照总观知大意，重点细品评改，最后再反思总评的程序，让学生参与评改有“法”可依，提高了自主评改的有效性。

简介：摘要学生阅读学习策略的培养，不仅能够帮助学生更好地熟悉文本语言素材内容，还能够让学生在阅读学习的过程中不断地加深对语言文本的理解，突出自主阅读，培养学生的自主学习习惯，调动学生语言学习的感官思维，促进学生阅读成果的感官转化。

简介：

简介：摘要：幼儿时期是幼儿发展的关键阶段，在这一开展早期阅读可以为幼儿终身阅读奠定基础。另外，早期阅读还可以拓展幼儿视野，在培养幼儿自主思维能力方面也有着一定的优势。基于此，本文主要分析幼儿早期阅读的重要性，并进一步阐述当前幼儿早期阅读活动存在的问题，最后探讨指导幼儿早期阅读的有效对策，希望可以为相关人士提供参考和借鉴。