简介：

简介：一篇优秀的作文,在文意上应该呈现出层层深入的逻辑关系,这样才能使阅读者产生咀嚼、回味、震撼的艺术效果。而我们平时写议论性文章时常常喜欢平行的、并列的逻辑关系,因为这样的逻辑关系容易把握,但它只是作文的基础等级。因为容易也就显得平庸,因为容易也就难有耳目一新的感觉。

简介：拿到一本实则344页,但厚度堪比500多页的散文随笔集《在季风中逆行》。＂逆行＂二字因为加粗而格外突出,但不知作者凸显二字的用意为何？怀着这一疑问翻开了散文集,进入了王文泸先生的逆行之旅。一、勤勉：十四年一本散文集《在季风中逆行》是王文泸十几年来的一本散文随笔力作,自1980年踏上文学创作之路以来,王文泸辛勤的耕耘在文学的土壤中,几十载春秋,收获了短篇小说集《枪手》、散文集《站在高原能看多久》、散文随笔集《在季风中逆行》等作品。

简介：初中文言文教学一直遭人诟病,原因主要有两个：一是文言文教学对＂腔调＂的关注不够,基本不见文章、文学、文化;二是文言文教学不能激发学生的认知冲突。

简介：上海人特别讲究腔调，所谓腔调，就是人的言行举止的总体。“你啥腔调!”在沪语中是很重的贬义，潜台词就是你的修养太差。“腔调”一词看似着重外相，其实还是取决内涵。

简介：为用颜料这种传统色彩介质实现画面效果提供了更多的方法和手段,　　用颜料这种传统介质进行的色彩训练,因为认识到用颜料进行色彩训练对学生创新思维的局限和审美天性的抑制

简介：去江南，我大多选择三四月间。彼时，草长莺飞，暖风熏熏，温润宜人。自西一路奔腾的水，到了江南，瞬间撇去波澜壮阔的刚直秉性和奔腾豪迈的气节，大小的河道与湖泊把它抚慰得炯波浩渺且绵柔深长。

简介：<正>这世上的山和水都是自然界给搭配好的。武汉,一条江岸的码头,码头是依了水的,只有水路上才有码头。虽然武汉作为码头在世界上不算非常有名,但与多数著名的码头相同,武汉建在水的岸边,并且是一条大水——长江的岸边。沿江有一条宽敞的路,叫江滩,恋爱中的武汉人都喜欢在江滩上散步。我也在夜晚的江滩

简介：在中国传统音乐结构层次中．腔调指的是表达完整乐思的音乐结构单位。含：民歌、歌舞音乐中的单曲，曲艺、戏曲中的单个曲牌、单一板式个体，器乐曲中的单个曲牌和表达完整乐思的局部．词调音乐中的单一词牌，宫廷音乐、宗教音乐中的单一曲牌等。

简介：A大调：《牡丹亭》的韵味我认识汤显祖已经好多年了。、这回，第一次到他做了五年县长的遂昌、、整个遂昌，似乎都弥漫着《牡丹亭》的味道。本来，我这位朋友是要光宗耀祖的．也一定会光宗耀祖，看看名字就让人震撼了，显祖，这可是每个人都朝思暮想的事呢。他有这个实力，十四岁就入贡。

简介：与胡竹峰认识,是在绍兴快园。那里曾是张岱故居,但现在早已变成一座园林式高档酒店。匆匆辞别时,他赠我一册新著。书里面的插图都是车前子先生画的。因此,我们自然而然地谈到了车前子。车是我们共同的老朋友,而我们谈车的时候,也像是认识多年的老朋友了。有时我想,两个喜欢陶诗的人,即便相隔几百年、上千年,也有可能变成朋友。

简介：在前不久结束的“武高杯’江苏省第三届高中生作文大赛”中，“(郑)板桥故里”的江苏省兴化中学陆蕴同学以一篇《遥远的琵琶语》，深深地打动了评委，从而获得了大赛一等奖。

简介：古代人物传记是高中语文学习和考查的重要内容。无论是高中语文教材中,还是高考语文试题中,古代人物传记都占有很大的比重。

简介：摘要：随着教育的改革传统的教学方式已不能满足现在的教学需求，教师要积极创新教学方式提升教学质量。文言文具有很强的趣味性和思辨性，在培养学生思维能力、提高学生思维品质方面具有独特价值，是落实“思辨性阅读与表达”学习任务群的良好载体。

简介：把刚刚发芽的蔬菜籽或花籽放在一张吸水纸上。在吸水纸的两面各夹上一块玻璃,用线捆好,但是不要压得太紧。把它竖放在一个盛水的容器里,靠在太阳能照

简介：[南梆子]是京剧独有的腔调.其来源有各种说法.笔者查阅有关资料,发现[南梆子]是直接源于河北梆子,即将其[导板]和[小安板]借用过来,与京剧旦腔[西皮原板]、[二六]、[流水]融合一起而成.将河北梆子完全变为京剧化[南梆子]的是梅兰芳,在其排演各种古装新戏中加以运用,并做了丰富多彩的发展变化.由河北梆子变为京剧化的[南梆子]有其演化过程.从[南梆子]产生到完全京剧化的年代,大约是清末民初.其称谓将"梆子"冠以"南"字,可能是当时艺人为了区别与北方梆子不同加上的.

简介：6月16日晚，由宁波市曲艺家协会、鄞州区文化广电新闻出版局（风景旅游管理局、体育局）、鄞州区横溪镇人民政府主办，鄞州区非遗中心、鄞州区曲艺家协会、宁波日报“乡下头”工作室、鄞州区横溪镇文化站承办的“甬上老腔调——鄞州区第三届非物质文化遗产节暨宁波地方曲艺专场演出”在横溪镇影剧院成功举办。这是配合我国第二个“文化和自然遗产日”宣传及2018年“文艺与新时代同行”主题活动所举办的专场演出。

简介：摘要：在高中语文教学中，文言文阅读发挥着独特的作用，对于培养学生传承并发扬传统文化、产生浓厚家国情怀有着巨大影响。随着教育教学改革的逐渐深入，绝大部分教师已经开始抛弃以往只专注于字词的文言文阅读教学策略，开始为学生分析其中的内涵和作者所体现出的感情与精神。但是，对于学生思辨能力的培养仍然是很多教师的一个“盲区”，不论相关研究还是实践都还远远谈不上充分。本文即从通过思辨来找到作者思维逻辑、了解作者写作意图与勾画作品人物形象三个方面，浅谈高中文言文阅读教学对学生思辨能力的培养策略，供广大同仁参考。

简介：摘要：随着高中文言文教学的改革，传统的注重文言文语法和词汇的教学方法逐渐被质疑。思辨性阅读作为一种注重学生思辨和批判性思维能力培养的方法，对文言文教学有着重要的意义。通过思辨性阅读的引入，可以激发学生的兴趣和思考能力，提高他们的文言文阅读理解和分析能力。

简介：【摘 要】小学文言文教学要引导学生展开思辨性阅读，从猜读文本、分析文意、悟读文本等等方面展开教学，让学生在质疑、慎思、明辨中激活思维，学与思同行，提升阅读文言文的能力，从而提高语文的核心素养。