简介：在数理统计学中充分运用数值仿真软件Mathematica来辅助教学，以降低教学难度，提高教学质量。首先介绍了回归模型、最小二乘法和假设检验的理论知识，然后结合实例使用Mathematica软件演示回归分析的具体操作过程。最后实验验证该方法能有效增强学生学习兴趣和理解力。

简介：摘要：数理统计学是一门研究统计方法和理论的学科，它在社会经济统计学中扮演着重要的角色。本文通过探讨数理统计学的基本概念、方法和应用，以及它与社会经济统计学的关系，旨在深入理解统计学在社会经济领域的应用和意义。

简介：数理统计学是高校学生学习统计学的基础课程,即便在数理统计学实践课程备受关注的今天,仍存在诸多问题。本文就目前数理统计学课程教学现状以及改革措施和实践课程进行了探讨。

简介：《数理统计学》的前三章内容是概率论，它是将随机事件出现的频率抽象为概率，在此基础上建立了随机变量概率分布的基本理论。其余各章的内容是数理统计学，它是从随机现象的观测值出发来研究其客观规律性。

简介：摘要：本文针对概率论与数理统计课程学习中的两个常见困难，举例说明了如何加强基本概念和定理的学习，不断提升课堂学习效果。

简介：本文在论述《统计学原理》与《数理统计》两门课程的基础上，分析这两门课程的不同之处，并提出了课程范围划分在教学内容安排上的一些建议。

简介：高等院校经济类和管理类核心课程《统计学》与《概率论与数理统计》的基本概念衔接上存在一些问题，困扰统计教学工作多年．结合多年的教学体会．本文对统计总体和总体单位的概念的理解的分歧和对样本指标的名称的合理性进行了细致的讨论。

简介：文章简单介绍了目前医学类专业学生在统计学学习过程中存在的问题，提出医学学生统计学教育要以数理统计教学为基础，医学统计学教学为应用，综合提高学生的统计水平，提高学生的科研素质。在此基础上，文章重点介绍了如何做好数理统计和医学统计的衔接教学。

简介：数理，出自《易经》，易学中说“世间万事万物皆有数”，数既描述了一切物体从诞生到覆灭的发展过程，也描述了预测所用的方法；而理就是指道理——天地、人生的大道理。发展到现代，统计学作为应用数学的一个分支，它运用全新、科学的手段对数理进行分析和预测，焕发出新的学科生命。

简介：哈佛大学数学系的教授,统计学、概然率和超自然现象方面的专家。被《数学人》杂志(Birkhaiser)专题介绍过的迪亚康尼斯教授目前正致力于撰写有关"巧合"和数学魔术方面的书籍。以下是哈佛大学新闻办公室负责人柯斯塔对他的专访。

简介：旋光法与酸碱法两种质量检验法等效性的鉴定。

简介：摘要：作为理工科院校最为基础的数学课程之一，概率论与数理统计主要是为了探究和验证客观世界中存在的随机问题，是数学学科当中最重要的组成部分之一，它在人们的日常生活中也起到着举足轻重的作用，同时还在企业管理等领域有着重要的应用。在所有理工科的学校当中都是重点建设课程之一，其内容丰富实用，但课程内容复杂难懂。

简介：该文介绍如何用数理统计方法判定检测下限.

简介：教育统计学使用电子计算机作统计分析,在国内是广东教育科学研究所叶佩华教授首倡的。为供有电子计算机的读者应用。叶佩华教授编写的常用数理统计计算程序库,本刊从这一期起拟连续发表其中的一部分。

简介：数理统计作为数据资料的整理、分析、统计工具,参与了药剂学科学研究的整个过程。文章就数理统计在药物制剂研究中的应用,从科学合理的试验设计、处方筛选与工艺优化、质量控制等方面进行综述,以期为药物制剂开发与工艺研究提供参考。

简介：在学习社会经济统计学的过程中,不乏听到或接触到这样一些问题:数理统计学是数学的一个分支,是研究抽象的数的学科:由于社会经济现象中随机现象不多,数理统计学在社会经济统计中一般只用于抽样调查,社会经济统计学在研究社会经济现象的数量关系中,日益依靠包括数理统计在内的数学方法进行严密的定量分析,故凡能用得上数理统计方法的地方,都要大力提倡使用,以提高我国统计工作和统计理论水平等等。那么,社会经济统计能使用上哪些数理统计知识呢?本文谈点基本看法。

简介：<正>一般考查学生的定量分析实验结果,如果测的是纯净物或标样,则以样品原来标出的含量为准;如果测的是未知物,则以老师的测定结果为准。从多年的实践结果来看,这样做有以下两点不尽人意之处:一是有些学生往往不服气,怀疑纯净物或标样可能因吸收空气中的水份等因素而使含量发生了改变,怀疑老师的结果也不一定总是对的,也可能出错。二是和

简介：本文通过对《广西柑桔》上发表过的研究文章进行归类、概括、分析，归纳了数理统计方法在柑桔研究中的应用。指出了统计方法在柑桔试验研究中的应用范围越来越广。

简介：摘要：

简介：《统计学》课程是财经大类专业进行职业能力培养的一门公共专业基础课程。该课程以统计工作过程为导向，改革课程教学内容；会同企业统计管理人员，设计教学实训项目。创建融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，2005年被评为山东省精品课程。