简介：摘要：新课程理念下的教材观要求教师树立大单元教学理念，整合教育资源，优化教学活动，发展学生的核心素养。教材是教师开展教学活动的主要资源，凝聚了众多专家的智慧，是教师教学的重要工具，是联系师生教与学的有效载体。只有理解新教材，准确把握教材的编写目的，不拘泥于教材，树立用教材教育理念，成为教材的建设者和开发者，才能用好新教材。

简介：摘要：近年来，随着我国教育教学体制的不断创新变革，各学段、各学科教学模式均发生了较大改变，尤其是初中数学教材例题内容，其处理与开发是初中数学学科教学实践中占据重要地位的核心构成要素，在数学学科的教和学中起到不容忽视的关键性作用，不仅能够丰富学生的数学基础知识储备，还能够引导学生掌握适合自身认知规律的数学学习方法和技巧，从而达到举一反三的数学学习效果。基于此，本文以初中数学教材例题处理为切入点展开研究，简要阐述数学教材例题在初中数学学科教学中的重要功能，综合探讨初中数学教材例题的处理策略，希望能为相关研究提供一些全新的参考意见和建议。

简介：摘要：新课程理念下的教材观要求教师树立大单元教学理念，整合教育资源，优化教学活动，发展学生的核心素养。教材是教师开展教学活动的主要资源，凝聚了众多专家的智慧，是教师教学的重要工具，是联系师生教与学的有效载体。只有理解新教材，准确把握教材的编写目的，不拘泥于教材，树立用教材教的教育理念，成为教材的建设者和开发者，才能用好新教材。

简介：摘要： 课堂作为学校教育的核心阵地，是促进学生智力、思维发展的重要场所，所以课堂教学质量的高低是其关键性的影响因素。随着小学新课改的不断推进，小学数学的教学质量也越来越来受到广大教育工作者的关注。

简介：【摘要】初中数学教材例题是对数学课堂教学的补充式学习和复习，是教师反思教学情况的重要参考，也是学生对课堂知识掌握情况的自我检测。数学教材上的例题都是经过仔细研究，结合本章核心知识得出来的，具有一定的教育价值与检测价值。虽然目前市面上的习题册、试卷种类繁多，但是课本上的例题更具有参考价值，如何处理初中数学教材上的例题和如何通过例题检测学生学习情况，是初中数学教师必须要考虑到的问题。本文就初中数学教材例题处理策略展开论述。

简介：【摘要】在初中数学教学中，例题是帮助学生巩固知识点，培养其解题能力的重要工具。但在教学中，怎样才能对例题进行恰当的处理，才能使学生更好的了解、把握知识要点，从而提高他们的解题和运用能力，是一项值得广大教师进行深入探讨的课题。基于此，笔者过对中学数学教材中的范例问题进行了分析和研究，并提出了一些解决问题的思路和方法。

简介：【摘要】在初中数学课堂上，例题是一种很好的教学资料，可以帮助学生更好地理解知识，更好地掌握解题技巧。许多教师在进行教材例题教学时，对例题教学缺乏应有的关注，缺乏对例题教学的有效指导，这也造成了许多问题的产生，从而影响到了教学的效果和质量。由于学生的数学基础薄弱，而缺少相应的教学素材，教材中所提供的例题就成为了学生的主要教学素材。

简介：摘要：例题是学科教材中的重要组成部分，能够使学生的数学核心素养得到有效增强。在新课程教学标准提出的背景下，诸多学科教师对教材例题予以高度关注，并且在教学期间对教材例题进行深入拓展与灵活应用，通过教学实践积累了极为丰富的教学经验，为学科教学整体质量的提升提供了极大驱动力。本文将研究初中数学教师在处理教材例题时应用的有效策略。

简介：摘要：随着教育的不断改革，数学教材也在不断的创新。数学广角是在此背景下新增设在人教版小学数学教材中的一个单元。新增设的内容，所以教学经验和指导方法能够借鉴的并不多，在实践过程中经常会出现一些偏差，有些教师由于对数学广角没有进行深入的剖析，并没有明并没有意识到数学广角的教学目标，所以经常将数学广角这一单元的内容当做是简单的游戏活动课或者是传统的应用题教学课。但是实际上数学广角这一板块的内容比较深奥，有些学生在教师错误的理念下虽学完了这部分知识，但课后的习题并无从下手。基于此，小学数学教师在数学广角的教学过程中应明确目标，清晰数学广角与传统的应用题教学之间是怎样的关系，数学广角内容的编排又给予了我们怎样的教学启示？所以，本篇文章将根据数学新课标以及人教版数学教材内容为前提，对数学广角的教学目标、教学内容等进行深入的剖析，对数学广角的内容进行解读与思考。

简介：摘要：波弗赖登塔尔提出现实数学的观点，初中数学教师可以利用现实数学的观点分析教材，把握教材中各个知识点之间的关系，在教学过程中科学的进行教学设计，提高数学课堂教学的效率。

简介：摘要：教材是实施课程标准，体现新课改精神的重要载体。它不仅为数学课堂教学提供了内容资源，而且为数学教学活动提供了基本的线索和方法路径。所以，研读教材是提高课堂效率的前提。但是，当前关于小学数学教材的研读中，由于存在种种误区，使其与教育目标发生了偏差，从而影响到学生今后的数学学习。为此，我们要在实践中不断地摸索出一条有效的途径，使教材更好地发挥其作用，从而提高课堂教学的质量。

简介：【内容摘要】

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教材的设计与评价研究。通过对小学数学教材的深入分析，发现其中存在的问题，提出相应的改进措施，以期提高小学数学教材的质量，为学生的数学学习提供更好的支持。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教材的设计与评价研究。通过对小学数学教材的深入分析，发现其中存在的问题，提出相应的改进措施，以期提高小学数学教材的质量，为学生的数学学习提供更好的支持。

简介：摘要：数学要求较为直观和单调，往往一个问题只对应一个答案，逻辑性非常强。因而教学基于数学抽象素养的高中数学教材分析，需要紧抓教材，尝试使用教材的经典例题帮助学生掌握知识要点和考点。进而合理培养学生的数学抽象素养，使学生数学逻辑严密，有效联动教材章节，使知识与数字形成有效联合网络，正确解除难题答案。本文以高中数学为例，基于数学抽象素养的高中数学教材分析，望为其他教师提供一定参考价值。

简介：摘要：高中数学是培养学生数理思维和创新能力的重要学科，其教材的实践与应用对学生的学习成效具有重要影响。然而，当前的高中数学教材在实践与应用方面存在一些问题，缺乏具体的实例和实际问题，限制了学生的应用能力和解决实际问题的能力。本文旨在分析高中数学教材实践与应用的现状，并提出改进策略。通过引入实际问题和案例，跨学科融合等方式，可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的数学应用能力。

简介：摘要：微课作为一种新型的教育资源，在初中数学教材的拓展中具有重要意义。微课能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学生的数学学习能力，促进学生思维能力发展，促进学生数学素养的发展。本文将从运用微课拓展初中数学教材的意义和策略两个方面进行探讨，旨在为广大同行提供借鉴和参考。

简介：摘要：波利亚提出辅助题目的观点，初中数学教师可以利用辅助题目分析教材，把握教材的编排体系和编写意图，也可以在教学过程中帮助学生形成完善的数学知识结构，发展学生运用辅助题目分析解决新的数学问题的能力。

简介：摘要：小学数学人教版教材是依据教育部颁布的小学数学课程标准编写的一套教材，旨在为学生提供全面、系统、连贯的数学知识体系。该教材根据学生的年龄特点和认知规律，分阶段、分层次进行设计，注重启发式教学和探究学习，通过寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣。本文旨在分析小学数学人教版教材的特点、优点与可能存在的问题，并提出相应的使用建议，以期为教师和学生提供更好的教学和学习参考。